O ensino fundamental de nove anos e as suas implicações na gestão escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bongiorno, Vanessa Bressan
Data de Publicação: 2010
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/1219
Resumo: Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2010.
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spelling O ensino fundamental de nove anos e as suas implicações na gestão escolarThe nine years of elementary school and its implications on school managementEnsino fundamentalPolítica educacionalGestão escolarInfânciaAlfabetizaçãoMonografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2010.Considering the extension of the elementary school to nine years, the present study aims at investigating the transformations at Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Terezinha from this process, especially due to the adequacy necessary in terms of school management, pedagogical proposal, teaching –learning process with emphasis in literacy, physical spaces, didactical material and continuous formation of teachers. One opted for using for this work the documental and bibliographical research (Marconi And Lakatos, 1991), in order to make a theoretical reference from authors like Áries (1981), Arroyo (2005), Ferreiro & Teberoski (1999), Freire (1985), Grossi (1992), Kramer (1997; 2003; 2007), besides a consultation to the concerning legislation, from the LDB nº 4.024/61 to the present LDB nº 9.394/96, as well as an investigation on the Political pedagogical Project of the researched institution. One used, in the same way, the exploratory qualitative approach (Minayo 2007), through semi-structured questionnaires, which were answered by two managers and six teachers, trying to collect their impressions about this process. From the analyses on the considerations of the researched people, one observed gaps on he knowledge on educational politics and its complexity face to the educational reality in question. One highlights the need that for the discussions to be resumed and the studies on these questions to have a continuation, giving a new meaning to teaching –learning process and excelling for a real quality education.Considerando a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos, o presente estudo objetiva investigar as transformações vivenciadas pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Terezinha – Constantina/RS, a partir deste processo, especialmente quanto às adequações necessárias em termos de gestão escolar, proposta pedagógica, processo ensinoaprendizagem, com ênfase na alfabetização, espaços físicos, materiais didáticos e formação continuada de professores. Optou-se por utilizar, neste trabalho, a pesquisa documental e bibliográfica (Marconi e Lakatos, 1991), para a construção de um referencial teórico, a partir de autores como Áries (1981), Arroyo (2005), Ferreiro & Teberoski (1999), Freire (1985), Grossi (1992), Kramer (1997; 2003; 2007), além de consulta à legislação concernente ao tema, desde a LDB nº 4.024/61 até a atual LDB nº 9.394/96, assim como investigações acerca do Projeto Político-Pedagógico da instituição pesquisada. Utilizou-se, de mesmo modo, a abordagem de pesquisa qualitativa/exploratória (Minayo 2007), através de questionários semiestruturados, os quais foram respondidos por dois gestores e seis professores, buscando coletar suas impressões acerca deste processo. A partir da análise quanto às considerações dos sujeitos pesquisados, observaram-se lacunas quanto ao conhecimento a respeito desta política educacional e sua complexidade diante da realidade educacional em questão. Ressalta-se, portanto, a necessidade de que as discussões sejam retomadas e que os estudos acerca destas questões tenham continuidade, ressignificando o processo de ensino e aprendizagem e primando por uma educação verdadeiramente de qualidade.Universidade Federal de Santa MariaCentro de EducaçãoOliveira, Oséias Santos deBongiorno, Vanessa Bressan2016-01-20T11:01:26Z2016-01-20T11:01:26Z2010-09-172010Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/1219ark:/26339/0013000008vj3porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T22:54:01Zoai:repositorio.ufsm.br:1/1219Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T22:54:01Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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