A contribuição dos jogos didáticos para o ensino da Matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Medina, Karen de Souza
Data de Publicação: 2013
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/813
Resumo: Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Curso de Especialização em Mídias na Educação, EaD, RS, 2013.
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spelling A contribuição dos jogos didáticos para o ensino da MatemáticaAprendizagemJogos didáticosJogos educacionaisMatemáticaArtigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Curso de Especialização em Mídias na Educação, EaD, RS, 2013.This paper discusses the contribution that educational games have been doing in learning. Mediators used as teaching tools where students contextualize their social environment, and their knowledge about technology associated with themes seen in the classroom. With the revolution in the means of interaction, educational games have in your configuration essentials to draw students' interest; Stimuli generated by them facilitate the construction of knowledge, because the collective actions motivate attention and logical reasoning, essential factors in studies of mathematics. The text also describes the application of games in a class of 5th year of elementary school, bringing in its descriptive methodology, observation of student behavior before games in a pedagogical perspective. The problems and difficulties are also arranged throughout the research, because social realities differ, reflecting the results.O presente artigo trata da contribuição que os jogos didáticos vêm fazendo na aprendizagem. Usados como instrumentos mediadores de ensino, onde os alunos contextualizam seu meio social, e seus conhecimentos associados sobre tecnologia com temas vistos em sala de aula. Com a revolução dos meios de interação, os jogos educacionais apresentam em sua configuração elementos essenciais para chamar o interesse dos alunos. Os estímulos gerados por eles facilitam a construção do saber, pois a coletividade das ações motiva a atenção e raciocínio lógicos, fatores indispensáveis nos estudos da matemática. O texto relata também a aplicação dos jogos em uma turma de 5º ano do ensino fundamental, trazendo em sua metodologia descritiva, uma observação do comportamento dos alunos diante dos jogos em uma visão pedagógica. Os problemas e dificuldades também estão dispostos ao longo da pesquisa pois as realidades sociais diferem, refletindo nos resultados.Universidade Federal de Santa MariaCentro de TecnologiaMedina, Roseclea DuarteMedina, Karen de Souza2015-05-19T14:07:09Z2015-05-19T14:07:09Z20132013Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/813ark:/26339/00130000086dgporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T22:51:41Zoai:repositorio.ufsm.br:1/813Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T22:51:41Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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