A gestão escolar frente ao processo de inclusão

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Florisbal, Roseni Martins
Data de Publicação: 2018
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
dARK ID: ark:/26339/001300000t7wk
Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/15207
Resumo: Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2016.
id UFSM_44a0471f9a96e9a9834b93ed03ce3ac5
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsm.br:1/15207
network_acronym_str UFSM
network_name_str Manancial - Repositório Digital da UFSM
repository_id_str
spelling A gestão escolar frente ao processo de inclusãoSchool management against the inclusion processGestão da inclusãoInclusão escolarGestão escolarInclusion managementSchool inclusionSchool managementCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOMonografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2016.This paper presents as an initial questioning "What are the challenges and difficulties to be overcome in order to bring the specialist teacher closer to the Specialized Educational Attendance of the common room teachers and the direction, supervision and school guidance with the purpose of contributing to the inclusion of the students of the special education?". In order to find answers to this problem, we sought to identify the difficulties faced and the actions being taken by the managers of a school of the Municipal Public Network of Camaquã, RS to allow the inclusion and interlocution between the specialized teachers in AEE and the common room in a collaborative way. As specific objectives we want to verify if there is interlocution between the AEE teacher and the common room teacher and if there is an understanding of AEE's role in the school; to identify the role of management in the interlocution process between the AEE teacher and the common room teacher, aiming at an effective school inclusion; to investigate the role of the AEE teacher and the common room teacher with a view to quality inclusion; identify the actions being taken by the management so that there is interaction between the AEE teacher and the common room teacher; identify the difficulties encountered by management so that the AEE teacher can develop their activities with the teacher of the common room; and verify the actions of school managers (teachers, supervisors, counselors and directors) to include the inclusion of students with special needs. During the research, teachers were interviewed, questionnaires were used, observations were made, and document analysis was carried out to verify how this management process occurs. Thus, it was verified that the management of the process of inclusion of the school is a great responsibility of the teacher of Specialized Educational Attendance, which hinders relations and the interlocution between the teachers, since they do not feel responsible for the teaching process of this student. In the documentation of the school, School Regiment and Pedagogical Project, Special Education is placed as something apart, not part of the whole, which can be verified in daily practices and in the management of the inclusion process.Este trabalho apresenta como problematização inicial “Quais os desafios e dificuldades a serem transpassadas no sentido de aproximar o professor especialista do Atendimento Educacional Especializado dos professores da sala comum e a direção, supervisão e orientação escolar com a finalidade de contribuir para a inclusão dos alunos da educação especial?”. No intuito de encontrar respostas a este problema, buscou-se identificar as dificuldades enfrentadas e as ações que estão sendo tomadas pelos gestores de uma escola da Rede Pública Municipal de Camaquã, RS para que ocorra a inclusão e a interlocução entre os professores especialistas em AEE e da sala comum de forma colaborativa. Como objetivos específicos se quer verificar se existe interlocução entre o professor especialista em AEE e o professor da sala comum e se há compreensão da função do AEE na escola; identificar qual o papel da direção no processo de interlocução entre o professor especialista em AEE e o professor da sala comum, visando uma efetiva inclusão escolar; investigar qual o papel do professor especialista em AEE e do professor da sala comum com vistas a uma inclusão de qualidade; identificar as ações que estão sendo tomadas pela direção para que ocorra a interlocução entre o professor especialista em AEE e o professor da sala comum; identificar as dificuldades encontradas pela direção para que o professor especialista em AEE possa desenvolver suas atividades junto ao professor da sala comum; e verificar quais as ações dos gestores escolares (professores, supervisores, orientadores e diretores) para que ocorra a inclusão de alunos com necessidades especiais. Durante a pesquisa foram entrevistados professores, utilizados questionários, realizadas observações, análise de documentos com vistas a verificar como se dá este processo de gestão. Assim, verificou-se que a gestão do processo de inclusão da escola é uma responsabilidade muito grande do professor de Atendimento Educacional Especializado, o que dificulta as relações e a interlocução entre os professores, já que os mesmos não se sentem responsáveis pelo processo de ensino deste aluno. Nas documentações da escola, Regimento escolar e Projeto Pedagógico, a Educação Especial é colocada como algo à parte, não faz parte do todo, o que pode ser verificado nas práticas diárias e na gestão do processo de inclusão.Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de EducaçãoBandeira, Belkis SouzaFlorisbal, Roseni Martins2019-01-04T12:52:09Z2019-01-04T12:52:09Z2018-06-292018Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/15207ark:/26339/001300000t7wkporAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2019-01-05T05:03:42Zoai:repositorio.ufsm.br:1/15207Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2019-01-05T05:03:42Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
dc.title.none.fl_str_mv A gestão escolar frente ao processo de inclusão
School management against the inclusion process
title A gestão escolar frente ao processo de inclusão
spellingShingle A gestão escolar frente ao processo de inclusão
Florisbal, Roseni Martins
Gestão da inclusão
Inclusão escolar
Gestão escolar
Inclusion management
School inclusion
School management
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short A gestão escolar frente ao processo de inclusão
title_full A gestão escolar frente ao processo de inclusão
title_fullStr A gestão escolar frente ao processo de inclusão
title_full_unstemmed A gestão escolar frente ao processo de inclusão
title_sort A gestão escolar frente ao processo de inclusão
author Florisbal, Roseni Martins
author_facet Florisbal, Roseni Martins
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Bandeira, Belkis Souza
dc.contributor.author.fl_str_mv Florisbal, Roseni Martins
dc.subject.por.fl_str_mv Gestão da inclusão
Inclusão escolar
Gestão escolar
Inclusion management
School inclusion
School management
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
topic Gestão da inclusão
Inclusão escolar
Gestão escolar
Inclusion management
School inclusion
School management
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2016.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018-06-29
2018
2019-01-04T12:52:09Z
2019-01-04T12:52:09Z
dc.type.driver.fl_str_mv Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.ufsm.br/handle/1/15207
dc.identifier.dark.fl_str_mv ark:/26339/001300000t7wk
url http://repositorio.ufsm.br/handle/1/15207
identifier_str_mv ark:/26339/001300000t7wk
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Maria
Brasil
UFSM
Centro de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Maria
Brasil
UFSM
Centro de Educação
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Manancial - Repositório Digital da UFSM
instname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
instname_str Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron_str UFSM
institution UFSM
reponame_str Manancial - Repositório Digital da UFSM
collection Manancial - Repositório Digital da UFSM
repository.name.fl_str_mv Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
repository.mail.fl_str_mv atendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.com
_version_ 1815172394815324160

Registros relacionados