Processo educativo: em busca de um novo fazer
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Data de Publicação: | 2009 |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Manancial - Repositório Digital da UFSM |
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Texto Completo: | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/1927 |
Resumo: | Monografia (Especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2009. |
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Processo educativo: em busca de um novo fazerEducaçãoSociedadeEscolaEnsino de qualidadeMonografia (Especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2009.From the theoretical perspective, this work comes to offer a reflection about the education reform in under the state’s reform. This for understand the actual politics and educational appointment and consequentely the process in which the training from the teachers get the centrality for its estrategic dimmention for up the education quality, as well the role and funtion from school in the students as subjects processors of their reallity, addition to emphasizing the importance that educators take as tiggering from the learning process from the democratization of education, or a quality education that everyone can access. Examining the social function from the school are many considerations about the social changes occurring over the last years in our society. It is through these changes, to understand the complex that intitution in which no longer of reproductive knowledge for understand to take back a commitment education analised with social changes in wich we find the reflexives subjects, with real conditions to practice their participation and citizen, knowledgeable of their rights and duties.A partir da perspectiva teórica, o presente trabalho vem oferecer uma reflexão sobre a reforma da educação no âmbito da reforma do Estado. Isto para compreendermos a atual agenda política educacional e conseqüentemente o processo, no qual a formação de professores ganha centralidade por sua dimensão estratégica para elevar os padrões de qualidade da educação, bem como o papel e a função da escola na constituição dos educandos como sujeitos transformadores de sua realidade, além de ressaltar a importância que os educadores assumem como desencadeadores do desejo de aprender. A escola passa ser apresentada como instituição social responsável pelo desenvolvimento de processos de democratização do ensino, ou seja, uma educação de qualidade que todos podem ter acesso. Ao analisar a função social da escola, encontraremos considerações sobre as inúmeras mudanças socioculturais ocorridas ao longo dos últimos anos em nossa sociedade. Constatou-se que, através dessas mudanças, passa-se A entender a complexidade dessa instituição, na qual deixa de ser reprodutora de saberes para assumir o compromisso voltado a uma educação comprometida com as mudanças sociais; nas quais encontraremos sujeitos reflexivos, com condições reais de exercerem sua participação e cidadania, conhecedores de seus direitos e deveres.Universidade Federal de Santa MariaCentro de EducaçãoTrevisan, Tatiana ValériaGheller, Aline Bongiorno2016-07-21T13:21:52Z2016-07-21T13:21:52Z2009-08-082009Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/1927ark:/26339/001300000qnghporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T22:56:54Zoai:repositorio.ufsm.br:1/1927Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T22:56:54Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false |
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