Implementação do ensino fundamental de 9 anos: um relato de experiência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Claudete dos Santos da
Data de Publicação: 2013
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/34
Resumo: Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso deEspecialização em Gestão Educacional, RS, 2013.
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spelling Implementação do ensino fundamental de 9 anos: um relato de experiênciaImplementation of basic education for nine years: a report of experienceGestão escolarFormação de professoresCurrículoPrática pedagógicaEnsino fundamentalLei n. 11.274/06Gestão educacionalMonografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso deEspecialização em Gestão Educacional, RS, 2013.In this study the main objective was to investigate the implementation of Law 11. 274/06 under the aspect of school management and training of teachers working in elementary education from nine years of basic education in the Franciscan College Sant'Anna. Specific objectives were: Understanding the pedagogical strategies of school management for implementation of Elementary School nine years in training and fitness professionals to work in this process, to analyze the relevance of the training of teachers working at the school nine years. The development of the research was defined from three thematic fields: teaching practices, teacher training and management policy, from the perspective of participation, particularly in the preparation and execution of the political teaching high school Sant'Anna. The methodological approach was qualitative, with the use of participant observation, the application of a questionnaire with the help of six teachers of the school, and these four elementary school teachers and two teacher s working in the management team of the school. Within the results obtained from this research monograph highlights the important role that the management team had to implement the Law 11.274/06, to involve teachers in the process, in which all must have spaces for participation and continuing education quality. From the study conducted on the inclusion of teaching nine years, pointing to an analysis of the elements of political management in the training of teachers, the results were achieved as it was possible to see that, in the process of implementation of the law, the school management had researched the concern with the process of teacher training, which was instrumental in restructuring the curriculum, giving a democratic character management.Nesta pesquisa o objetivo principal foi o de investigar a implementação da Lei 11. 274/06 sob o aspecto da gestão escolar e da formação dos professores que atuam no Ensino Fundamental dos nove anos na educação básica do Colégio Franciscano Sant’Anna. Os objetivos Específicos foram: Compreender as estratégias pedagógicos da gestão escolar para implementação do Ensino Fundamental dos nove anos e adequação na formação dos profissionais para atuar nesse processo; analisar a relevância da formação dos professores que atuam no ensino dos nove anos. O desenvolvimento da pesquisa foi definido a partir de três campos temáticos: as práticas pedagógicas, formação de professores e da política de gestão, sob a perspectiva da participação, principalmente na elaboração e execução do projeto político pedagógico do colégio Sant’Anna. A abordagem metodológica foi a qualitativa, com o recurso da observação participante, da aplicação de um questionário com a colaboração de seis professoras da escola, sendo estas quatro professoras do ensino fundamental e duas professoras que atuam na equipe gestora da instituição escolar. Dentro dos resultados obtidos com esta pesquisa monográfica, destaca-se o papel importante que a equipe gestora teve na implementação da Lei 11.274/06, para envolver os professores neste processo, em que todos precisam ter espaços de participação e de formação continuada de qualidade. A partir do estudo elaborado sobre a inclusão do ensino de nove anos, que apontam para uma análise dos elementos da política da gestão na formação dos professores, os resultados foram alcançados à medida que foi possível perceber que, no processo de implementação da lei, a gestão da escola pesquisada teve a preocupação com o processo de formação dos educadores, o que foi fundamental na reestruturação curricular, dando um caráter democrático a gestão.Universidade Federal de Santa MariaCentro de EducaçãoBarichello, Marta Roseli de AzeredoSilva, Claudete dos Santos da2014-01-222014-01-27T19:00:11Z2014-01-27T19:00:11Z2013-04-152014-01-27Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/34ark:/26339/001300000khj6porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T22:51:11Zoai:repositorio.ufsm.br:1/34Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T22:51:11Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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