A importância da brincadeira na educação infantil: desafios para a gestão escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bahia, Maria Aparecida Lira
Data de Publicação: 2009
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/1212
Resumo: Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2009.
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spelling A importância da brincadeira na educação infantil: desafios para a gestão escolarThe importance of brinzadeira in early childhood education: challenges for management schoolEducação infantilGestão escolarBrincadeirasMonografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2009.The objective of this research was to understand the importance of using games as a challenge for school management in the development of children in kindergarten. The methodological approach used was the qualitative type of literature. In short, it is essential that the teacher and school manager pursues an active role in any process involving the organization and implementation of an educational pedagogical work, such as work projects through corners, workshops, teaching units, a collective teaching project involving the entire team of teachers and school community. The school management of the school community, therefore, must be open to discovery and testing of knowledge, where all the action happens so investigative (link between teaching and research), dialogic, with training and sharing of diverse experiences inherent in a reflective practice that transforms and reconstructed by critical analysis.O objetivo desta pesquisa foi compreender a importância da utilização de brincadeiras enquanto desafio para a gestão escolar no processo de desenvolvimento da criança na Educação Infantil. A abordagem metodológica utilizada foi à qualitativa do tipo bibliográfica. Em suma, é fundamental que o professor como gestor escolar exerça um papel ativo em todo o processo que envolve a organização e a concretização das intenções educativas do trabalho pedagógico, como por exemplo, projetos de trabalho por cantos, oficinas, unidades didáticas, ou seja, um projeto pedagógico coletivo que envolva toda a equipe de professores e comunidade escolar. A gestão escolar da comunidade escolar, portanto, precisa estar aberto às descobertas e experimentação do conhecimento, em que a ação de todos aconteça de forma investigativa (vínculo entre ensino e pesquisa), dialógica, com formação e socialização de experiências diversas, inerentes a uma prática reflexiva que transforma e se reconstrói pela análise crítica.Universidade Federal de Santa MariaCentro de EducaçãoKrüger, Leonardo GermanoBahia, Maria Aparecida Lira2016-01-19T13:19:45Z2016-01-19T13:19:45Z2009-12-182009Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/1212ark:/26339/0013000015jwwporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T22:53:46Zoai:repositorio.ufsm.br:1/1212Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T22:53:46Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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