Formação continuada em educação física: uma análise a partir das categorias formação humana e formação docente
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Manancial - Repositório Digital da UFSM |
Texto Completo: | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/19231 |
Resumo: | The present study aims to present a continuous formation for the area of Physical Education, in the dialectical area between Teacher and Human Formation. The study is based on the materialistic dialectic, from the categories of analysis: Continued Formation, Teacher Training and Human Formation. Taking into consideration our study, based on Continuing Education in Physical Education, the particular is a Teacher Training Teacher, and the universal is a Human Formation. Along with the materialistic dialectic, it uses the chapters of our study, the state of the art. After an analysis of the articles, there is some research on knowledge production on the subject. In many cases, continuing education training aims to provide continuing education, but is not considered as a working condition of teachers. None of the articles considers a Human Teacher Training in the Continuing Formation Process. In the categories of analysis, we highlight the Human Formation related to culture, since all culture is a historical and social construction. The Teacher Training stands out through the work of the teacher, therefore, no human process becomes human, and work is the main mediator. We can infer that a Continued Formation in the relation between Formation and Teacher Formation for an area of Physical Education is one that understands the teacher in his singularity, particularity and universality. Understanding the teacher as a synthesis of multiple disciplines becomes necessary in the development of a continuous formation process, so that it is a qualitative tournament for an education and for a human formation. |
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Formação continuada em educação física: uma análise a partir das categorias formação humana e formação docenteContinuing training in physical education: an analysis from the categories human training and teacher trainingFormação continuadaFormação humanaEducação físicaContinuous formationHuman formationPhysical educationCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAThe present study aims to present a continuous formation for the area of Physical Education, in the dialectical area between Teacher and Human Formation. The study is based on the materialistic dialectic, from the categories of analysis: Continued Formation, Teacher Training and Human Formation. Taking into consideration our study, based on Continuing Education in Physical Education, the particular is a Teacher Training Teacher, and the universal is a Human Formation. Along with the materialistic dialectic, it uses the chapters of our study, the state of the art. After an analysis of the articles, there is some research on knowledge production on the subject. In many cases, continuing education training aims to provide continuing education, but is not considered as a working condition of teachers. None of the articles considers a Human Teacher Training in the Continuing Formation Process. In the categories of analysis, we highlight the Human Formation related to culture, since all culture is a historical and social construction. The Teacher Training stands out through the work of the teacher, therefore, no human process becomes human, and work is the main mediator. We can infer that a Continued Formation in the relation between Formation and Teacher Formation for an area of Physical Education is one that understands the teacher in his singularity, particularity and universality. Understanding the teacher as a synthesis of multiple disciplines becomes necessary in the development of a continuous formation process, so that it is a qualitative tournament for an education and for a human formation.O presente estudo tem como objetivo apresentar a Formação Continuada para a área da Educação Física, pautado na relação dialética entre Formação Docente e Formação Humana. O estudo fundamenta-se na dialética materialista, a partir das categorias de análise: Formação Continuada, Formação Docente e Formação Humana. Levando em consideração nosso estudo, e com base na Formação Continuada para professores de Educação Física, explicamos essa tríade da seguinte forma: o singular significa a Formação Continuada em Educação Física, o particular é a Formação Docente do professor, e o universal é a Formação Humana. Junto com a dialética materialista, utilizamos em um dos capítulos do nosso estudo, o estado da arte. Após a análise dos artigos, consideramos que há um limite na produção do conhecimento sobre o assunto Formação Continuada. Em muitos casos, a Formação Continuada sugere somente que os professores busquem essa formação como forma de continuar os estudos, mas não consideram as condições de trabalho deles. Nenhum dos artigos considera a Formação Humana do professor no processo de Formação Continuada. Nas categorias de análise, destacamos a Formação Humana relacionada com a cultura, visto que, toda cultura é uma construção histórica e social. A Formação Docente se destaca através do trabalho do professor, portanto, no processo do ser humano tornar-se humano, o trabalho é o principal mediador. Podemos inferir que uma Formação Continuada pautada na relação entre Formação Humana e Formação Docente para a área da Educação Física, é aquela que compreende o professor na sua singularidade, particularidade e universalidade. Entender o professor enquanto síntese de múltiplas determinações torna-se necessário no entendimento e desenvolvimento de um processo de Formação Continuada, para que esta se torne verdadeiramente, um salto qualitativo para a educação e para a Formação Humana.Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducação FísicaUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaCentro de Educação Física e DesportosSouza, Maristela da Silvahttp://lattes.cnpq.br/7685329921498975Frizzo, Giovanni Felipe Ernsthttp://lattes.cnpq.br/2344138672288053Morschbacher, Márciahttp://lattes.cnpq.br/5642933732629148Bagatini, Gabriela Zucki2019-12-26T15:26:36Z2019-12-26T15:26:36Z2019-08-21info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/19231porAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2019-12-27T06:01:00Zoai:repositorio.ufsm.br:1/19231Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2019-12-27T06:01Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false |
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The present study aims to present a continuous formation for the area of Physical Education, in the dialectical area between Teacher and Human Formation. The study is based on the materialistic dialectic, from the categories of analysis: Continued Formation, Teacher Training and Human Formation. Taking into consideration our study, based on Continuing Education in Physical Education, the particular is a Teacher Training Teacher, and the universal is a Human Formation. Along with the materialistic dialectic, it uses the chapters of our study, the state of the art. After an analysis of the articles, there is some research on knowledge production on the subject. In many cases, continuing education training aims to provide continuing education, but is not considered as a working condition of teachers. None of the articles considers a Human Teacher Training in the Continuing Formation Process. In the categories of analysis, we highlight the Human Formation related to culture, since all culture is a historical and social construction. The Teacher Training stands out through the work of the teacher, therefore, no human process becomes human, and work is the main mediator. We can infer that a Continued Formation in the relation between Formation and Teacher Formation for an area of Physical Education is one that understands the teacher in his singularity, particularity and universality. Understanding the teacher as a synthesis of multiple disciplines becomes necessary in the development of a continuous formation process, so that it is a qualitative tournament for an education and for a human formation. |
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