A formação do professor no contexto do homo zappiens

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Capelesso, Odete Teresa Sutili
Data de Publicação: 2011
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/1430
Resumo: Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Artes e Letras, Curso de Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação, EaD, RS, 2011.
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spelling A formação do professor no contexto do homo zappiensTeacher education in the context of Homo zappiensCiberculturaFormaçãoHomo zappiensArtigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Artes e Letras, Curso de Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação, EaD, RS, 2011.The work seeks to analyze the challenge to education, from new technologies, especially in the roles of teacher and student, seeking to understand learning in the context of homo zappiens. The differences between educators and students, not just generational, but also of literacies, create educational and communication barriers that ask the teacher to search for new forms of mediation, through a pedagogy that takes into account the non-linear way of thinking and learning. In this sense, we investigate the students who are today considered part of a generation that operates in a global cyber culture. It examines, on the other hand, the challenges that fall on the teachers as a condition for which the school can accommodate zappiens homo. Finally, we analyze a poetic experience hypertextual www.ciberpoesia.com.br found on the website in an attempt to understand the profile of the player Zappiens Homo and the implications for teacher's pedagogical mediationResumo - O trabalho procura analisar o desafio para a educação, a partir das novas tecnologias, principalmente, nos papéis do professor e do aluno, buscando compreender a aprendizagem no contexto do homo zappiens. As diferenças entre educadores e educandos, não apenas geracionais, mas também de letramentos, criam barreiras didáticas e comunicativas que solicitam do professor a busca de novas mediações, através de uma pedagogia que leve em conta a forma não-linear de aprender do educando. Nesse sentido, investiga-se quem são os educandos hoje, considerados parte de uma geração que atua em uma cultura cibernética global. Investiga-se, por outro lado, os desafios que recaem sobre os professores como condição para que a escola consiga acomodar o homo zappiens. Por fim, analisa-se uma experiência poética hipertextual, encontrada no site www.ciberpoesia.com.br, na tentativa de compreender o perfil de leitor do Homo Zappiens e as implicações do papel do professor na mediação pedagógica.Universidade Federal de Santa MariaCentro de Artes e LetrasSantos, Hilario Junior dosCapelesso, Odete Teresa Sutili2016-04-04T12:27:08Z2016-04-04T12:27:08Z2011-09-012011Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/1430ark:/26339/00130000133pfporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T22:56:11Zoai:repositorio.ufsm.br:1/1430Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T22:56:11Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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