Gestão escolar e participativa numa perspectiva democrática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ventura, Wanderley Cláudio
Data de Publicação: 2009
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
dARK ID: ark:/26339/001300000j8nd
Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/18055
Resumo: Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2009.
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spelling Gestão escolar e participativa numa perspectiva democráticaGestão participativaEnsinoCidadaniaEscolaParticipatory managementEducationCitizenshipSchoolCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOMonografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2009.In this paper focus is given to the results of a literature search, which served for the better understanding of the reality experienced by the public school, and made use of the ideas of several authors on some issues relevant to the progress of public education, such as the participatory school management , meetings and misunderstandings of public education, the collegiate bodies. The work also presents and discusses important topics as: the reorganization of the school through its autonomy, driven by ethics and citizenship far as the inclusion of knowledge systems, educational political project. The literature investigated and which served as reference for this work which was researched and important works of theorists: Demo (2001), Luckesi (1994), Belloni (2001), Bordignon (1995) and other related, is among one of its goals to give opportunity, without being arrogant, that work to potential readers a better understanding of the issues relating to the school that will inevitably promote a more healthy life in future school work. We emphasize in this study, clear and objective discussions on the situation in public schools, whether state or municipal, which is the same regardless of which area the school is located. There are several debates, and increasingly frequent, involving disturbing questions about the Brazilian education, that is, its advances, setbacks and structures. However, we know that in most cases, are merely discussions, which, flush with the lack of practice time. We wish that this work, monographic has great importance for lifting the quality of public school education in Brazil as a contribution to the debate on the various issues that surround the institution responsible for providing the processing of citizenship.Neste trabalho é dado enfoque aos resultados de uma pesquisa bibliográfica, que serviu para o maior conhecimento da realidade vivida pela escola pública, sendo feito uso das idéias de diversos autores sobre algumas questões relevantes ao andamento do ensino público, tais como: a gestão escolar participativa, encontros e desencontros da educação pública, os organismos colegiados. O trabalho ainda apresenta e discute temas importantes como: a reorganização da escola por meio de sua autonomia, movido pela ética e cidadania que se refere a inclusão do saber sistêmico, o projeto político pedagógico. A bibliografia investigada e que serviu de referencial para este trabalho na qual foram pesquisadas obras importantes de teóricos como: Demo (2001), Luckesi (1994), Belloni (2001), Bordignon (1995) e demais relacionados, tem entre um de seus objetivos, dar oportunidade, sem sermos prepotentes, aos possíveis leitores desse trabalho um maior conhecimento sobre as questões referentes ao contexto escolar que, inevitavelmente, promoverão uma vivência mais saudável nos futuros trabalhos escolares. Enfatizamos nesta pesquisa, discussões claras e objetivas sobre a situação existente nas escolas públicas, sejam estaduais ou municipais, que é a mesma independente da esfera a qual a escola se encontra. Vários são os debates, e cada vez mais freqüentes, envolvendo questões inquietantes sobre a educação brasileira, isto é, seus avanços, recuos e estruturas. No entanto, sabemos que, na maioria das vezes, são apenas meras discussões, as quais, esvaziam-se com o tempo pela falta da prática. Queremos, que este trabalho, monográfico tenha grande relevância para elevação da qualidade na educação da escola pública brasileira enquanto contribuição para o constante debate dos vários aspectos que cercam esta instituição responsável por proporcionar o aperfeiçoamento da cidadania.Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de EducaçãoFontana, Hugo AntonioVentura, Wanderley Cláudio2019-08-28T13:41:55Z2019-08-28T13:41:55Z2009-08-082009Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/18055ark:/26339/001300000j8ndporAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2019-08-29T06:04:26Zoai:repositorio.ufsm.br:1/18055Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2019-08-29T06:04:26Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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