A formação continuada na perspectiva da gestão e da prática na sala de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Severino Roberto de
Data de Publicação: 2011
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/2679
Resumo: Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2011.
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spelling A formação continuada na perspectiva da gestão e da prática na sala de aulaGestão educacionalFormação continuadaMatemáticaMonografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2011.This paper investigates and presents as it has been managing the process of continuous training and practice in the classroom mathematics teachers in high school state Palmas / Tocantins, through an investment policy and strengthening training offered to teachers who teach in Palmas / Tocantins. In this sense, the research was organized as a structured qualitative research studies from bibliographic and field research. The theme is about developing an approach or not the practical skills of teachers in the classroom, from the continuing education course offered by the Department of Education - SEDUC / TO, which aimed to determine whether these policies have actually contributed to the strengthening school management and especially if they have responded to the desires and expectations of professionals in education. Although we know that continuing education is an ongoing process throughout the teaching profession, as can be seen, the effect of continuing education, changes in behavior, habits, attitudes, participatory planning, involvement in school activities, active participation in management decisions and especially the teaching practice in the classroom.Este trabalho investiga e apresenta como vem acontecendo a gestão do processo de Formação Continuada e a prática em sala de aula dos professores de matemática do ensino médio estadual em Palmas/Tocantins, através de uma política de investimento e fortalecimento profissional ofertada aos professores que lecionam em Palmas/Tocantins. Nesse sentido, a pesquisa foi organizada como uma pesquisa qualitativa estruturada a partir de estudos bibliográficos e pesquisa de campo. O tema faz uma abordagem acerca do desenvolvimento ou não das habilidades práticas do professor em sala de aula, a partir do curso de formação contínuada oferecido pela Secretaria da Educação – SEDUC/TO, que teve como objetivo verificar se realmente essas políticas têm contribuído para o fortalecimento da gestão escolar e principalmente, se têm correspondido aos anseios e expectativas dos profissionais em educação. Embora saibamos que a formação continuada é um processo contínuo durante toda profissão docente, já se percebe, como efeito dessa formação continuada, mudanças de comportamento, de hábitos, atitudes, planejamento participativo, envolvimento nas atividades escolares, participação ativa nas decisões da gestão e principalmente, a prática docente em sala de aula.Universidade Federal de Santa MariaCentro de EducaçãoBarichello, Marta Roseli de AzeredoLima, Severino Roberto de2017-02-23T11:29:21Z2017-02-23T11:29:21Z2011-06-282011Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/2679ark:/26339/0013000004tkxporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-06-13T23:02:20Zoai:repositorio.ufsm.br:1/2679Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-06-13T23:02:20Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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