TEATRO NA BATCAVERNA: EXPERIÊNCIAS EM JOGO COM UMA TURMA DE ENSINO MÉDIO
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Data de Publicação: | 2023 |
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Título da fonte: | Manancial - Repositório Digital da UFSM |
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Texto Completo: | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/31014 |
Resumo: | Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação. |
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TEATRO NA BATCAVERNA: EXPERIÊNCIAS EM JOGO COM UMA TURMA DE ENSINO MÉDIOTEATRO EN BATCUEVA: EXPERIENCIAS EN JUEGO CON UNA CLASE DE ENSEÑANZA SECUNDARIAEnsino MédioJogo TeatralExperiênciaProcessos CriativosEnseñanza SecundariaJuego TeatralExperienciaProcesos CreativosCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::TEATROTrabalho de Conclusão de Curso de Graduação.Este proyecto de finalización de curso tiene como objetivo desarrollar juegos teatrales buscando proporcionar experiencias dentro de la asignatura de Artes en la Enseñanza Secundaria. La investigación se desarrolló con base en la disciplina de Pasantía Supervisada en Teatro II – Secundaria y se llevó a cabo en una Escuela Estatal de la ciudad de Santa Maria. Como resultado de estas actividades el interés del grupo se expandió, desplegándose en tres procesos creativos que forman parte del análisis de datos de este trabajo. La metodología de carácter cualitativo se configura como una investigación participativa. A partir de las contribuciones de Larrosa (2014), Spolin (2019) y Ryngaert (2009) que son algunos de los autores que constituyen el referencial teórico, se analizó a través de la metodología y de los materiales creados, tales repercusiones para este grupo de primer año de la secundaria.Este trabalho de conclusão de curso teve como objetivo desenvolver jogos teatrais buscando proporcionar experiências dentro da disciplina de Artes do Ensino Médio. A pesquisa se desenvolveu a partir da disciplina de Estágio Supervisionado de Docência em Teatro II - Ensino Médio e foi realizada em uma Escola Estadual na cidade de Santa Maria. Como decorrência dessas atividades o interesse do grupo se dilatou, desdobrando-se em três processos criativos que fazem parte da análise dos dados deste trabalho. A metodologia de cunho qualitativa configura-se como pesquisa participante. A partir das contribuições de Larrossa (2014) Spolin (2019) e Ryngaert (2009) que são alguns dos autores que compõem o referencial teórico, analisou-se pelo viés da metodologia e dos materiais criados, tais repercussões para essa turma de primeiro ano.Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de Artes e LetrasLorenzoni, Cândice MouraCosta, Maria Antônia Saccol da2024-01-08T12:34:56Z2024-01-08T12:34:56Z2023-12-152023Trabalho de Conclusão de Curso de Graduaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/31014ark:/26339/00130000083dqporAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2024-01-08T12:34:56Zoai:repositorio.ufsm.br:1/31014Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2024-01-08T12:34:56Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false |
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