Música e processamento temporal em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH)

• Autor(a) principal: Carrer, Luiz Rogerio Jorgensen [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1309382; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/47330
• topic: música; processamento temporal; TDAH; cognição musical; musicoterapia; music; time processing; ADHD; music cognition; music therapy

O TDAH é um dos transtornos do neurodesenvolvimento mais abrangentes, com repercussão em várias esferas da vida da criança e de seus familiares como a interação social e o desempenho acadêmico, além da frequente associação com comorbidades psiquiátricas. Nesse sentido, pensamos que a música pode ser de grande auxílio para avaliar aspectos do processamento temporal relacionado ao TDAH. No presente trabalho, estudamos o processamento temporal com sons e música em crianças com TDAH, avaliando de que maneira a percepção do tempo musical relaciona-se à modulação do controle executivo e inibitório dos comportamentos impulsivos relacionados ao TDAH, com a hipótese de que crianças com TDAH apresentam desempenho diferenciado quando comparadas às crianças com desenvolvimento típico em tarefas de estimativa, produção, reprodução de durações de tempo, além da sincronização temporal com música. Objetivos: elaborar uma bateria de tarefas sonoras e musicais para avaliar o desempenho de crianças com TDAH, com e sem uso de medicação estimulante, comparadas a um grupo controle de crianças com desenvolvimento típico. Método: 36 participantes com idade entre 6 e 14 anos, divididos em três grupos com 12 participantes, sem uso de medicação, com uso da medicação e grupo controle. Coleta de dados: fichas de avaliação e registro do desempenho dos participantes no computador. Local da pesquisa: Laboratório de Cognição Musical Serene. Instrumento: Bateria de Avaliação Musical do Tempo (BAMT) subdividida nas seguintes secções: Tempo Espontâneo; Tempo Coordenado; Estimativa Temporal com sons simples; Estimativa Temporal com música e Reprodução Temporal. Resultados: 1 – O desempenho do grupo TDAH/SM na tarefa de sincronização temporal com música foi estatisticamente inferior aos grupos Controle e TDAH/CM apenas quando a tarefa atinge 60 segundos de realização. 2 – O desempenho do grupo TDAH/SM na tarefa de estimativa temporal de sons simples em intervalos temporais de curta duração (30 ms), foi estatisticamente inferior ao grupo Controle e TDAH/CM. 3 – O desempenho do grupo TDAH/CM foi superior ao grupo TDAH/SM e grupo Controle na estimativa temporal com música. 4 – Na comparação de trechos musicais de mesma duração, os grupos TDAH consideraram como mais longo o trecho que continha maior número de notas com durações mais longas (faixa 7), enquanto no grupo Controle, a atribuição de duração esteve relacionada com a densidade de estímulos sonoros (notas musicais). A BAMT pode ser uma proposta que integra áreas como a musicoterapia, as neurociências e a cognição, visando a minimizar o impacto e as repercussões pedagógicas e educacionais dos transtornos do neurodesenvolvimento através da mediação positiva da arte.