Relatório de Pesquisa
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Relatório |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNIFESP |
Texto Completo: | https://repositorio.unifesp.br/11600/66613 |
Resumo: | Este projeto de pesquisa foi elaborado por pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade que, desde 2016, vêm estudando as políticas educacionais na rede estadual paulista. A temática que o circunscreve é a análise longitudinal da política educacional paulista, de forma a abranger os últimos 24 anos (1995-2018), em termos de formulação, implantação e resultados, expressas nas reformas, programas e projetos, considerando um espectro que engloba da implantação às formas de resistência. Assim, o objetivo da pesquisa é analisar a política educacional do estado de São Paulo no período indicado, com base nos elementos que perpassam o conjunto de ações da Secretaria de Estado da Educação paulista, visando apreender suas orientações, avanços e formas de resistências. Consideramos que a apreensão das políticas públicas e da forma como elas são concebidas, formuladas e executadas exige um entendimento sobre o modo de operar do Estado, à medida que a concepção de Estado orienta a análise dos formatos da ação estatal e o seu nível de intervenção na sociedade. Os procedimentos metodológicos envolvem a realização de pesquisa quali-quantitativa, posto que visam abarcar análises estatística e documental e pesquisa de campo. Os dados serão coletados e examinados com base nos pressupostos da análise de políticas públicas que consideram as relações de determinada política ou programa com os arranjos sociais, econômicos e políticos mais gerais (LASSWELL, 1951), adotando-se a perspectiva da Teoria do Equilíbrio Pontuado de Baumgartner e Jones (1993), que propicia uma forte integração entre estudos qualitativos e quantitativos, adequada à compreensão das variações de longo prazo em um mesmo campo de políticas públicas. |
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Jacomini, Márcia Aparecida [UNIFESP]https://lattes.cnpq.br/4864013782006939São Paulo2023-01-25T16:55:56Z2023-01-25T16:55:56Z2021-01-28Este projeto de pesquisa foi elaborado por pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade que, desde 2016, vêm estudando as políticas educacionais na rede estadual paulista. A temática que o circunscreve é a análise longitudinal da política educacional paulista, de forma a abranger os últimos 24 anos (1995-2018), em termos de formulação, implantação e resultados, expressas nas reformas, programas e projetos, considerando um espectro que engloba da implantação às formas de resistência. Assim, o objetivo da pesquisa é analisar a política educacional do estado de São Paulo no período indicado, com base nos elementos que perpassam o conjunto de ações da Secretaria de Estado da Educação paulista, visando apreender suas orientações, avanços e formas de resistências. Consideramos que a apreensão das políticas públicas e da forma como elas são concebidas, formuladas e executadas exige um entendimento sobre o modo de operar do Estado, à medida que a concepção de Estado orienta a análise dos formatos da ação estatal e o seu nível de intervenção na sociedade. Os procedimentos metodológicos envolvem a realização de pesquisa quali-quantitativa, posto que visam abarcar análises estatística e documental e pesquisa de campo. Os dados serão coletados e examinados com base nos pressupostos da análise de políticas públicas que consideram as relações de determinada política ou programa com os arranjos sociais, econômicos e políticos mais gerais (LASSWELL, 1951), adotando-se a perspectiva da Teoria do Equilíbrio Pontuado de Baumgartner e Jones (1993), que propicia uma forte integração entre estudos qualitativos e quantitativos, adequada à compreensão das variações de longo prazo em um mesmo campo de políticas públicas.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)2018/09983-0194https://repositorio.unifesp.br/11600/66613porMárcia Aparecida JacominiPolíticas EducacionaisRede Estadual de Ensino de São PauloRelatório de PesquisaResearch Reportinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)EducaçãoNão se aplicaEducaçãoEducaçãoPolíticas EducacionaisORIGINALRelatorio_Geral_Modelo_Fapesp.pdfRelatorio_Geral_Modelo_Fapesp.pdfRelatório de Pesquisaapplication/pdf1549939https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/f6b7b2d1-ded7-4612-a692-23e838248e25/download748f1adb56161cb8668c2dc4acb9463eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85778https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/30a17661-7e85-4712-8db4-01b5d0a6ce4e/download12da0f9260762e7c7526a9aab67aeecaMD52TEXTRelatorio_Geral_Modelo_Fapesp.pdf.txtRelatorio_Geral_Modelo_Fapesp.pdf.txtExtracted texttext/plain453654https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/2953b912-8db8-4265-97f9-dddd93ae1e2b/download7b70306c2e94d35d1d5d56dc5c10f3a7MD56THUMBNAILRelatorio_Geral_Modelo_Fapesp.pdf.jpgRelatorio_Geral_Modelo_Fapesp.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5536https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/64bbd864-903a-4ab6-bbe1-c369af8848ca/downloade9ee229f9064fd317c41088f860724c5MD5811600/666132024-01-02 01:02:18.067oai:repositorio.unifesp.br/:11600/66613https://repositorio.unifesp.brRepositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestopendoar:34652024-01-02T01:02:18Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo 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Este projeto de pesquisa foi elaborado por pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade que, desde 2016, vêm estudando as políticas educacionais na rede estadual paulista. A temática que o circunscreve é a análise longitudinal da política educacional paulista, de forma a abranger os últimos 24 anos (1995-2018), em termos de formulação, implantação e resultados, expressas nas reformas, programas e projetos, considerando um espectro que engloba da implantação às formas de resistência. Assim, o objetivo da pesquisa é analisar a política educacional do estado de São Paulo no período indicado, com base nos elementos que perpassam o conjunto de ações da Secretaria de Estado da Educação paulista, visando apreender suas orientações, avanços e formas de resistências. Consideramos que a apreensão das políticas públicas e da forma como elas são concebidas, formuladas e executadas exige um entendimento sobre o modo de operar do Estado, à medida que a concepção de Estado orienta a análise dos formatos da ação estatal e o seu nível de intervenção na sociedade. Os procedimentos metodológicos envolvem a realização de pesquisa quali-quantitativa, posto que visam abarcar análises estatística e documental e pesquisa de campo. Os dados serão coletados e examinados com base nos pressupostos da análise de políticas públicas que consideram as relações de determinada política ou programa com os arranjos sociais, econômicos e políticos mais gerais (LASSWELL, 1951), adotando-se a perspectiva da Teoria do Equilíbrio Pontuado de Baumgartner e Jones (1993), que propicia uma forte integração entre estudos qualitativos e quantitativos, adequada à compreensão das variações de longo prazo em um mesmo campo de políticas públicas. |
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