"Estão ensinando às crianças a amar outro país":Um estudo da atuação dos inspetores escolares no processo de nacionalização das escolas primárias paulistas (1907-1923)
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNIFESP |
Texto Completo: | https://repositorio.unifesp.br/xmlui/handle/11600/63839 |
Resumo: | Esta dissertação de mestrado é resultado de pesquisa vinculada à linha “História da Educação: sujeitos, objetos e práticas”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Paulo, e possui como objeto de estudo os modos de atuação dos inspetores escolares no contexto do processo de nacionalização do ensino das escolas primárias do estado de São Paulo. O período demarcado para a investigação nesta pesquisa são as primeiras décadas do século XX, precisamente, o ano de 1907 ao ano de 1923. Nesse período, São Paulo exibiu em suas cidades paisagens urbanas em processo de desenvolvimento, dado o panorama econômico do estado ter se expandido com o mercado de café. O fenômeno de aceleração econômica também propiciou correspondente expansão da sua população, incluindo as demandas de imigração de famílias de países estrangeiros, além da migração de famílias de outros estados do Brasil e do interior do estado, todos, em busca de empregos e moradias. Neste quadro de contínuo crescimento populacional, encontramos os problemas enfrentados pela instrução pública paulista, que, naquele momento, ansiava por consolidar a escola pública como instituição popular. Nessa conjuntura, também se observou a ampliação dos movimentos e campanhas nacionalistas desencadeadas pela Liga da Defesa Nacional e pela Liga Nacionalista Paulista. É no interior das campanhas para a nacionalização da população, que a pesquisa busca compreender o papel que os inspetores gerais da instrução pública desempenharam junto às escolas primárias paulistas, com vistas a nacionalizar o ensino de São Paulo. A pesquisa se orienta por meio de levantamento de documentos oficiais da instrução pública paulista, localizados no Arquivo Público do Estado de São Paulo, quais sejam, ofícios, correspondências, dados e estatísticas, além dos fragmentos dos relatórios dos inspetores escolares presentes nos Anuários do Ensino do Estado de São Paulo (1907 - 1923). A presente pesquisa emprega nas categorias de análise a atuação dos inspetores gerais que alçaram o cargo mais alto da hierarquia da instrução pública paulista, por meio do serviço de inspeção e fiscalização das escolas primárias. Utiliza o conceito de redes de sociabilidade de Sirinelli (1996; 1998), de modo a observar as elites culturais que atuaram junto à instrução pública de São Paulo nas duas primeiras décadas do século XX, a partir de uma perspectiva intelectual e, por meio de atuação técnica no engajamento e defesa dos ideais nacionalistas às escolas primárias no período. |
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Souza, Andrea de Fariahttps://wwws.cnpq.br/cvlattesweb/PKG_MENU.menu?f_cod=7AB6C5A22C61ABC0AC9CB99D1FE262A9#http://lattes.cnpq.br/7842950333039932Panizzolo, ClaudiaUNIFESP campus Guarulhos - Webconferência2022-05-17T17:27:08Z2022-05-17T17:27:08Z2022-02-18“Estão ensinando às crianças a amar outro país”: Um estudo da atuação dos inspetores escolares no processo de nacionalização das escolas primárias paulistas (1907-1923) /Andrea de Faria Souza – Guarulhos – 2022. 182 f.https://repositorio.unifesp.br/xmlui/handle/11600/63839Esta dissertação de mestrado é resultado de pesquisa vinculada à linha “História da Educação: sujeitos, objetos e práticas”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Paulo, e possui como objeto de estudo os modos de atuação dos inspetores escolares no contexto do processo de nacionalização do ensino das escolas primárias do estado de São Paulo. O período demarcado para a investigação nesta pesquisa são as primeiras décadas do século XX, precisamente, o ano de 1907 ao ano de 1923. Nesse período, São Paulo exibiu em suas cidades paisagens urbanas em processo de desenvolvimento, dado o panorama econômico do estado ter se expandido com o mercado de café. O fenômeno de aceleração econômica também propiciou correspondente expansão da sua população, incluindo as demandas de imigração de famílias de países estrangeiros, além da migração de famílias de outros estados do Brasil e do interior do estado, todos, em busca de empregos e moradias. Neste quadro de contínuo crescimento populacional, encontramos os problemas enfrentados pela instrução pública paulista, que, naquele momento, ansiava por consolidar a escola pública como instituição popular. Nessa conjuntura, também se observou a ampliação dos movimentos e campanhas nacionalistas desencadeadas pela Liga da Defesa Nacional e pela Liga Nacionalista Paulista. É no interior das campanhas para a nacionalização da população, que a pesquisa busca compreender o papel que os inspetores gerais da instrução pública desempenharam junto às escolas primárias paulistas, com vistas a nacionalizar o ensino de São Paulo. A pesquisa se orienta por meio de levantamento de documentos oficiais da instrução pública paulista, localizados no Arquivo Público do Estado de São Paulo, quais sejam, ofícios, correspondências, dados e estatísticas, além dos fragmentos dos relatórios dos inspetores escolares presentes nos Anuários do Ensino do Estado de São Paulo (1907 - 1923). A presente pesquisa emprega nas categorias de análise a atuação dos inspetores gerais que alçaram o cargo mais alto da hierarquia da instrução pública paulista, por meio do serviço de inspeção e fiscalização das escolas primárias. Utiliza o conceito de redes de sociabilidade de Sirinelli (1996; 1998), de modo a observar as elites culturais que atuaram junto à instrução pública de São Paulo nas duas primeiras décadas do século XX, a partir de uma perspectiva intelectual e, por meio de atuação técnica no engajamento e defesa dos ideais nacionalistas às escolas primárias no período.This master’s dissertation is the result of research linked to the line “History of Education: Subjects, objects and practices,” of the Graduate Program in Education of the Federal University of São Paulo and has as objects of study the ways of acting of the inspectors’ schoolchildren in context of the process of nationalization of teaching in primary schools in the São Paulo. The period demarcated for the investigation in this research in the first decades of the 20 th century precisely the year 1907 to the year 1923. During this period, São Paulo exhibited in its cities urban landscapes in the process of development, given the economic panorama of the state having expanded with the coffee market. The phenomenon of economic acceleration also led to a corresponding expansion of its population, including the immigration demands of families from foreign countries, in addition to the migration of families from other states in Brazil and from the interior of the state all, in search of jobs and housing. In this context of continuous population growth, we find the problems faced by public education in São Paulo, which, at that moment, yearned to consolidate the public school as a popular institution. At this juncture, the expansion of nationalist movements and campaigns triggered by the National Defense League and the Paulista nationalist league was also observed. It is within the campaigns for the nationalization of the population, that the research seeks to understand the role that inspectors general of public education in São Paulo, located in the Public Archive of the state of São Paulo, namely, letters, correspondence, data and statistics, in addition to fragments of the reports of school inspectors present in the categories of analysis, the performance of the general inspectors who rose to the highest position in the hierarchy of public education in São Paulo, through the inspection and inspection service of schools primaries. It uses Sirinelli’s concept of sociability networks (1996;1998), in order to observe the cultural elites that worked with public education in São Paulo in the first two decades of the 20 th century, from an intellectual perspective and, through technical performance in the engagement and defense of nationalist ideals to primary schools in the period.182 f.porUniversidade Federal de São PauloInspetor GeralInstrução pública PaulistaNacionalismo"Estão ensinando às crianças a amar outro país":Um estudo da atuação dos inspetores escolares no processo de nacionalização das escolas primárias paulistas (1907-1923)“They are teaching children to love another country”: A study of the role of school inspectors in the process of nationalization of primary schools in São Paulo.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)EducaçãoCiências HumanasHistoria da Educação: Sujeitos, Objetos e PráticasORIGINALDISSERTACAO_ANDREA FARIA_ 2022 - versão final_revisada-2.pdfDISSERTACAO_ANDREA FARIA_ 2022 - versão final_revisada-2.pdfDissertação de Mestradoapplication/pdf7584862${dspace.ui.url}/bitstream/11600/63839/1/DISSERTACAO_ANDREA%20FARIA_%202022%20-%20vers%c3%a3o%20final_revisada-2.pdf14914abc2f899cf76994994e0107d913MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85928${dspace.ui.url}/bitstream/11600/63839/2/license.txt8e34b44fb08d7b8a920af4e94a544edcMD52open accessTEXTDISSERTACAO_ANDREA FARIA_ 2022 - versão final_revisada-2.pdf.txtDISSERTACAO_ANDREA FARIA_ 2022 - versão final_revisada-2.pdf.txtExtracted texttext/plain492382${dspace.ui.url}/bitstream/11600/63839/12/DISSERTACAO_ANDREA%20FARIA_%202022%20-%20vers%c3%a3o%20final_revisada-2.pdf.txtebbc20ade47a0747f71dcfa89d370687MD512open 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"Estão ensinando às crianças a amar outro país":Um estudo da atuação dos inspetores escolares no processo de nacionalização das escolas primárias paulistas (1907-1923) |
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"Estão ensinando às crianças a amar outro país":Um estudo da atuação dos inspetores escolares no processo de nacionalização das escolas primárias paulistas (1907-1923) Souza, Andrea de Faria Inspetor Geral Instrução pública Paulista Nacionalismo |
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Esta dissertação de mestrado é resultado de pesquisa vinculada à linha “História da Educação: sujeitos, objetos e práticas”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Paulo, e possui como objeto de estudo os modos de atuação dos inspetores escolares no contexto do processo de nacionalização do ensino das escolas primárias do estado de São Paulo. O período demarcado para a investigação nesta pesquisa são as primeiras décadas do século XX, precisamente, o ano de 1907 ao ano de 1923. Nesse período, São Paulo exibiu em suas cidades paisagens urbanas em processo de desenvolvimento, dado o panorama econômico do estado ter se expandido com o mercado de café. O fenômeno de aceleração econômica também propiciou correspondente expansão da sua população, incluindo as demandas de imigração de famílias de países estrangeiros, além da migração de famílias de outros estados do Brasil e do interior do estado, todos, em busca de empregos e moradias. Neste quadro de contínuo crescimento populacional, encontramos os problemas enfrentados pela instrução pública paulista, que, naquele momento, ansiava por consolidar a escola pública como instituição popular. Nessa conjuntura, também se observou a ampliação dos movimentos e campanhas nacionalistas desencadeadas pela Liga da Defesa Nacional e pela Liga Nacionalista Paulista. É no interior das campanhas para a nacionalização da população, que a pesquisa busca compreender o papel que os inspetores gerais da instrução pública desempenharam junto às escolas primárias paulistas, com vistas a nacionalizar o ensino de São Paulo. A pesquisa se orienta por meio de levantamento de documentos oficiais da instrução pública paulista, localizados no Arquivo Público do Estado de São Paulo, quais sejam, ofícios, correspondências, dados e estatísticas, além dos fragmentos dos relatórios dos inspetores escolares presentes nos Anuários do Ensino do Estado de São Paulo (1907 - 1923). A presente pesquisa emprega nas categorias de análise a atuação dos inspetores gerais que alçaram o cargo mais alto da hierarquia da instrução pública paulista, por meio do serviço de inspeção e fiscalização das escolas primárias. Utiliza o conceito de redes de sociabilidade de Sirinelli (1996; 1998), de modo a observar as elites culturais que atuaram junto à instrução pública de São Paulo nas duas primeiras décadas do século XX, a partir de uma perspectiva intelectual e, por meio de atuação técnica no engajamento e defesa dos ideais nacionalistas às escolas primárias no período. |
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