As contribuições de uma análise sociointeracional dos recursos corporais e verbais para a compreensão das formas de interagir de uma criança com TEA (Transtorno do Espectro do Autismo)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cruz, Fernanda Miranda
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Cots, Caroline Paola
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
Texto Completo: https://periodicos.ufop.br:8082/pp/index.php/caletroscopio/article/view/3893
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/60151
Resumo: Neste artigo investigaremos a participação de uma criança com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo em dois episódios de interação de brincadeiras familiares. Inscrevemo-nos em uma perspectiva corporificada para análise da interação social (STREECK, GOODWIN, LEBARON, 2011; MONDADA, 2016). Para a análise, nos voltamos para os recursos interacionais corporais mobilizados durante a interação. Discutimos o problema das relações entre língua, corpo e mundo material na agenda dos estudos linguísticos. Como resultado, demonstramos como essa perspectiva apresenta ganhos principalmente para análise de interações em que a linguagem verbal encontra-se ausente ou alterada, como é o caso do TEA.
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spelling Cruz, Fernanda MirandaCots, Caroline Paolahttp://lattes.cnpq.br/5963332154182390Universidade Federal do Ouro Preto2021-02-19T17:13:07Z2021-02-19T17:13:07Z2020-04-04https://periodicos.ufop.br:8082/pp/index.php/caletroscopio/article/view/3893Caroline Paola COTS, Fernanda Miranda da CRUZ. As contribuições de uma análise sociointeracional dos recursos corporais e verbais para a compreensão das formas de interagir de uma criança com TEA (Transtorno do Espectro do Autismo). Revista Caletroscópio. ISSN 23184574. HYPERLINK "HTTPS://PERIODICOS.UFOP.BR:8082/PP/INDEX.PHP/CALETROSCOPIO/ISSUE/VIEW/266" V. 8 N. N. ESP. II (2020): LINGUÍSTICA APLICADA NÚMERO ESPECIAL II, PP. 81-102.2318-4574https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/60151Neste artigo investigaremos a participação de uma criança com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo em dois episódios de interação de brincadeiras familiares. Inscrevemo-nos em uma perspectiva corporificada para análise da interação social (STREECK, GOODWIN, LEBARON, 2011; MONDADA, 2016). Para a análise, nos voltamos para os recursos interacionais corporais mobilizados durante a interação. Discutimos o problema das relações entre língua, corpo e mundo material na agenda dos estudos linguísticos. Como resultado, demonstramos como essa perspectiva apresenta ganhos principalmente para análise de interações em que a linguagem verbal encontra-se ausente ou alterada, como é o caso do TEA.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)81-102porAdail Sebastião Rodrigues Júnior-Universidade Federal de Ouro PretoJosé Luiz Vila Real Gonçalves-Universidade Federal de Ouro PretoSoelis Teixeira do Prado Mendes-Universidade Federal de Ouro PretoCaletroscópiomultimodalidadecompetencia socialtranstorno do Espectro do AutismoAs contribuições de uma análise sociointeracional dos recursos corporais e verbais para a compreensão das formas de interagir de uma criança com TEA (Transtorno do Espectro do Autismo)The contributions of a sociointerational embodied analysis to understanding the interaction of a child with Autism Spectrum Disorder (ASD)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article82info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)LetrasPró-reitoria de Pós-graduação e PesquisaORIGINAL3893-Texto do artigo-11001-1-10-20201104.pdf3893-Texto do artigo-11001-1-10-20201104.pdfapplication/pdf666370${dspace.ui.url}/bitstream/11600/60151/1/3893-Texto%20do%20artigo-11001-1-10-20201104.pdfc3e5134f83a9ff6c554deef1b4f578ffMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85563${dspace.ui.url}/bitstream/11600/60151/2/license.txtba0928382e7468a0c2712748d3df6e07MD52open accessTEXT3893-Texto do artigo-11001-1-10-20201104.pdf.txt3893-Texto do artigo-11001-1-10-20201104.pdf.txtExtracted texttext/plain48522${dspace.ui.url}/bitstream/11600/60151/24/3893-Texto%20do%20artigo-11001-1-10-20201104.pdf.txt46cba0cf36b641f6cc653c58b1b19fb5MD524open accessTHUMBNAIL3893-Texto do artigo-11001-1-10-20201104.pdf.jpg3893-Texto do artigo-11001-1-10-20201104.pdf.jpgIM 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description Neste artigo investigaremos a participação de uma criança com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo em dois episódios de interação de brincadeiras familiares. Inscrevemo-nos em uma perspectiva corporificada para análise da interação social (STREECK, GOODWIN, LEBARON, 2011; MONDADA, 2016). Para a análise, nos voltamos para os recursos interacionais corporais mobilizados durante a interação. Discutimos o problema das relações entre língua, corpo e mundo material na agenda dos estudos linguísticos. Como resultado, demonstramos como essa perspectiva apresenta ganhos principalmente para análise de interações em que a linguagem verbal encontra-se ausente ou alterada, como é o caso do TEA.
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