Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Freitas, Marcos Cezar [UNIFESP]
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Gonçalves, Raelen Brandino
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
Texto Completo: https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1107
https://repositoriodedados.unifesp.br/dataset.xhtml?persistentId=doi:10.5072/FK2/VTRTOD
https://hdl.handle.net/11600/62164
Resumo: Com base em pesquisas etnográficas em escolas públicas, repartições educacionais e equipamentos de saúde, este artigo aborda crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em escolas públicas da cidade de São Paulo e Grande São Paulo. Questiona o modo como os direitos educacionais são reivindicados. Mostra com exemplos que garantir a presença da criança com TEA tem resultado numa busca por educação escolar que, contraditoriamente, prescinde dela. Reaparece a dicotomia entre educar e cuidar que outrora marcou o universo da educação infantil. É possível reconhecer que a identidade real de cada criança é substituída por uma identidade virtual, a dos laudos que têm sido buscados com intensidade. Categorias de Pierre Bourdieu, Richard Sennett e Erving Goffman foram usadas.
id UFSP_7749750cc49cb9fba2fac3935838a15e
oai_identifier_str oai:repositorio.unifesp.br/:11600/62164
network_acronym_str UFSP
network_name_str Repositório Institucional da UNIFESP
repository_id_str 3465
spelling Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomiasChildren diagnosed with ASD in public schools: new challenges, old dichotomiesAutismoTEACuidarEducarContradiçõesAutismASDCaringEducatingContradictionsCom base em pesquisas etnográficas em escolas públicas, repartições educacionais e equipamentos de saúde, este artigo aborda crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em escolas públicas da cidade de São Paulo e Grande São Paulo. Questiona o modo como os direitos educacionais são reivindicados. Mostra com exemplos que garantir a presença da criança com TEA tem resultado numa busca por educação escolar que, contraditoriamente, prescinde dela. Reaparece a dicotomia entre educar e cuidar que outrora marcou o universo da educação infantil. É possível reconhecer que a identidade real de cada criança é substituída por uma identidade virtual, a dos laudos que têm sido buscados com intensidade. Categorias de Pierre Bourdieu, Richard Sennett e Erving Goffman foram usadas.Based on ethnographic research in public schools, educational departments and health equipment, this article addresses children diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) in public schools in the city of São Paulo and Greater São Paulo. It questions the way in which educational rights are claimed. It shows with examples that guaranteeing the presence of the child with ASD has resulted in a search for school education that, contradictorily, dispenses with it. The dichotomy between education and care that once marked the universe of early childhood education reappears. It is possible to recognize that the real identity of each child is replaced by a virtual identity, from the reports that have been sought with intensity. Categories by Pierre Bourdieu, Richard Sennett and Erving Goffman were used.Não recebi financiamentoUniversidade São Francisco - USFhttp://lattes.cnpq.br/6855478178963979de Freitas, Marcos Cezar [UNIFESP]Gonçalves, Raelen Brandino2021-10-29T16:54:03Z2021-10-29T16:54:03Z2021info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion26 p.application/pdfhttps://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1107DE FREITAS, Marcos Cezar; GONÇALVES, Raelen Brandino. Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias. Horizontes, v. 39, n. 1, 2021.10.24933/horizontes.v39i1.1107https://repositoriodedados.unifesp.br/dataset.xhtml?persistentId=doi:10.5072/FK2/VTRTODhttps://hdl.handle.net/11600/62164porItatiba/SPinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESP2024-07-26T10:00:48Zoai:repositorio.unifesp.br/:11600/62164Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestbiblioteca.csp@unifesp.bropendoar:34652024-07-26T10:00:48Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)false
dc.title.none.fl_str_mv Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias
Children diagnosed with ASD in public schools: new challenges, old dichotomies
title Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias
spellingShingle Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias
de Freitas, Marcos Cezar [UNIFESP]
Autismo
TEA
Cuidar
Educar
Contradições
Autism
ASD
Caring
Educating
Contradictions
title_short Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias
title_full Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias
title_fullStr Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias
title_full_unstemmed Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias
title_sort Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias
author de Freitas, Marcos Cezar [UNIFESP]
author_facet de Freitas, Marcos Cezar [UNIFESP]
Gonçalves, Raelen Brandino
author_role author
author2 Gonçalves, Raelen Brandino
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/6855478178963979
dc.contributor.author.fl_str_mv de Freitas, Marcos Cezar [UNIFESP]
Gonçalves, Raelen Brandino
dc.subject.por.fl_str_mv Autismo
TEA
Cuidar
Educar
Contradições
Autism
ASD
Caring
Educating
Contradictions
topic Autismo
TEA
Cuidar
Educar
Contradições
Autism
ASD
Caring
Educating
Contradictions
description Com base em pesquisas etnográficas em escolas públicas, repartições educacionais e equipamentos de saúde, este artigo aborda crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em escolas públicas da cidade de São Paulo e Grande São Paulo. Questiona o modo como os direitos educacionais são reivindicados. Mostra com exemplos que garantir a presença da criança com TEA tem resultado numa busca por educação escolar que, contraditoriamente, prescinde dela. Reaparece a dicotomia entre educar e cuidar que outrora marcou o universo da educação infantil. É possível reconhecer que a identidade real de cada criança é substituída por uma identidade virtual, a dos laudos que têm sido buscados com intensidade. Categorias de Pierre Bourdieu, Richard Sennett e Erving Goffman foram usadas.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-10-29T16:54:03Z
2021-10-29T16:54:03Z
2021
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1107
DE FREITAS, Marcos Cezar; GONÇALVES, Raelen Brandino. Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias. Horizontes, v. 39, n. 1, 2021.
10.24933/horizontes.v39i1.1107
https://repositoriodedados.unifesp.br/dataset.xhtml?persistentId=doi:10.5072/FK2/VTRTOD
https://hdl.handle.net/11600/62164
url https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1107
https://repositoriodedados.unifesp.br/dataset.xhtml?persistentId=doi:10.5072/FK2/VTRTOD
https://hdl.handle.net/11600/62164
identifier_str_mv DE FREITAS, Marcos Cezar; GONÇALVES, Raelen Brandino. Crianças diagnosticadas com TEA na escola pública: novos desafios, velhas dicotomias. Horizontes, v. 39, n. 1, 2021.
10.24933/horizontes.v39i1.1107
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 26 p.
application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv Itatiba/SP
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade São Francisco - USF
publisher.none.fl_str_mv Universidade São Francisco - USF
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNIFESP
instname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
instacron:UNIFESP
instname_str Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
instacron_str UNIFESP
institution UNIFESP
reponame_str Repositório Institucional da UNIFESP
collection Repositório Institucional da UNIFESP
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
repository.mail.fl_str_mv biblioteca.csp@unifesp.br
_version_ 1814268400568893440

Registros relacionados