OpenBoard - Uma proposta para o uso do projetor interativo em aulas de construções geométricas
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| Data de Publicação: | 2022 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Repositório Institucional da UNIFESP |
| Texto Completo: | https://repositorio.unifesp.br/xmlui/handle/11600/63997 |
Resumo: | O uso de ferramentas tecnológicas para o ensino vem se expandindo, e com isso a necessidade de termos cada vez mais trabalhos que tragam aos professores formas mais objetivas de se abordar determinadas competências e habilidades com o uso destes recursos. Neste trabalho o objetivo principal é trazer propostas didáticas dentro do ensino de construções geométricas, que possam ser apresentadas para os alunos por meio de projetor interativo, incentivando assim o uso e maior entrosamento dos professores de Matemática com esta ferramenta tecnológica. De modo particular, no município de São José dos Campos - SP, as 47 escolas municipais de Ensino Fundamental contam com um projetor interativo em cada sala de aula. Além das propostas de construções para serem desenvolvidas em sala de aula, este trabalho também se propõe a trazer alguns conceitos, definições, postulados e teoremas que justificam os passos empregados nas construções, e também um mini tutorial sobre o software OpenBoard. Este oferece recursos de régua e compasso, entre outros, e foi escolhido para que o professor possa mostrar aos estudantes o uso desses instrumentos, inclusive com os possíveis erros de precisão que os mesmos apresentam na prática. |
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De modo particular, no município de São José dos Campos - SP, as 47 escolas municipais de Ensino Fundamental contam com um projetor interativo em cada sala de aula. Além das propostas de construções para serem desenvolvidas em sala de aula, este trabalho também se propõe a trazer alguns conceitos, definições, postulados e teoremas que justificam os passos empregados nas construções, e também um mini tutorial sobre o software OpenBoard. Este oferece recursos de régua e compasso, entre outros, e foi escolhido para que o professor possa mostrar aos estudantes o uso desses instrumentos, inclusive com os possíveis erros de precisão que os mesmos apresentam na prática.Não recebi financiamento69 f.porUniversidade Federal de São PauloProjetor interativoConstruções geométricasOpenBoardGeometria PlanaOpenBoard - Uma proposta para o uso do projetor interativo em aulas de construções geométricasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPInstituto de Ciência e Tecnologia (ICT)Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT-SJC)Ensino da MatemáticaEnsino básico da MatemáticaORIGINALDissertacao_Leonardo_Romancini_Profmat (A).pdfDissertacao_Leonardo_Romancini_Profmat (A).pdfVersão final em 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O uso de ferramentas tecnológicas para o ensino vem se expandindo, e com isso a necessidade de termos cada vez mais trabalhos que tragam aos professores formas mais objetivas de se abordar determinadas competências e habilidades com o uso destes recursos. Neste trabalho o objetivo principal é trazer propostas didáticas dentro do ensino de construções geométricas, que possam ser apresentadas para os alunos por meio de projetor interativo, incentivando assim o uso e maior entrosamento dos professores de Matemática com esta ferramenta tecnológica. De modo particular, no município de São José dos Campos - SP, as 47 escolas municipais de Ensino Fundamental contam com um projetor interativo em cada sala de aula. Além das propostas de construções para serem desenvolvidas em sala de aula, este trabalho também se propõe a trazer alguns conceitos, definições, postulados e teoremas que justificam os passos empregados nas construções, e também um mini tutorial sobre o software OpenBoard. Este oferece recursos de régua e compasso, entre outros, e foi escolhido para que o professor possa mostrar aos estudantes o uso desses instrumentos, inclusive com os possíveis erros de precisão que os mesmos apresentam na prática. |
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