Programa educativo sobre Cuidados Paliativos: promoção de escuta e acolhimento

• Autor(a) principal: Santos, Fabiana Tomie Becker Chino Dos [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=10175629; https://repositorio.unifesp.br/xmlui/handle/11600/64795
• topic: Cuidados Paliativos; Escuta; Educação Continuada; Enfermagem; Palliative Care; Listening; Continuing Education; Nursing

Os Cuidados Paliativos foram definidos pela Organização Mundial de Saúde em 1990, sendo uma especialidade recente. Há uma crescente demanda de treinamento das equipes assistenciais. Os objetivos deste estudo foram: aplicar um programa educativo em Cuidados Paliativos, e verificar se o programa ofereceu espaço de escuta e acolhimento aos profissionais. A pesquisa foi uma pesquisa ação, exploratória descritiva de abordagem qualitativa. O projeto foi implantado em uma instituição hospitalar, no município de Mauá. Foi realizado um programa de educação em Cuidados Paliativos, direcionado para a equipe de enfermagem, com duração de 20 horas, dividida em 5 encontros de 4 horas cada, uma vez por semana. O grupo foi composto por 20 profissionais de enfermagem, destes 8 participaram de pelo menos 4 encontros. Eram auxiliares, técnicos (75%) e enfermeiros (25%), com idades de 18 a 40 anos (61%). Dentre os temas mencionados destacamos : Necessidade de informação e de expressão de sentimentos, processo/organização de trabalho, experiências pessoais, percepção sobre o paciente/cuidado e comentários sobre o curso. Durante o percurso alguns temas foram adicionados para atender as demandas levantadas pelo grupo. O grupo percebeu o lanche oferecido como um ato de cuidado e a escuta como uma oportunidade de expressão e de interação. A autora esperava a temática morte e finitude como a mais comentada, no entanto as situações cotidianas vivenciadas prevaleceu. A escuta se revelou uma importante estratégia para o acolhimento desses profissionais, e pode ser inserido dentro de um programa educativo, sem prejuízo do conteúdo.