Percepção auditiva, musical e de fala em escolares com transtorno de leitura: estudo de série de casos

• Autor(a) principal: Santos, Débora Cavalcante [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/11600/62368
• topic: Percepção auditiva; Percepção da fala; Fala; Linguagem; Transtornos da percepção auditiva; Transtorno da produção dos sons da fala

Objetivo: Apresentar, por meio do relato de uma série de casos, características da percepção auditiva, musical, e de fala de crianças em idade escolar, com diagnóstico de transtorno de aprendizagem da leitura, associados ou não a transtorno dos sons da fala, contribuindo, assim com o conhecimento sobre condições de habilidades básicas de escuta nessas crianças. Método: O projeto foi submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa / UNIFESP e teve início após sua aprovação. Dez crianças matriculadas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental das redes pública e particular, foram selecionadas por conveniência, no Ambulatório do Departamento de Fonoaudiologia - EPM/HSP atendidas no Núcleo de Ensino, Assistência e Pesquisa em Escrita e Leitura - UNIFESP. Todas haviam recebido diagnóstico fonoaudiológico de Transtorno específico de Leitura (F81.0 – CID 10) e de Escrita (F81.1 – CID 10). Cinco delas também apresentavam Transtorno específico da articulação da fala (F80.0 – CID 10). Para este estudo foram avaliadas quanto: (a) ao Processamento Auditivo - ASPAC; (b) à Percepção de Fala - Tarefa de Discriminação de Fala com pseudopalavras; (c) à percepção musical - Bateria MP com 80 pares de estímulos que avaliam 7 subdomínios da percepção musical: contorno, timbre, métrica, pitch, escala, duração e sonoridade; (d) à habilidade Processamento Temporal - RGDT (Random Gap Detection Test). Para comparar os desempenhos entre os participantes e traçar perfis de correlação, foi realizada análise descritiva dos dados obtidos nos testes aplicados. Resultados: indivíduos com transtorno dos sons da fala apresentaram pontuações mais altas nos testes de Percepção Musical e Percepção de Fala. Não houve diferenças quanto ao RGDT. Na habilidade de Localizaçao Sonora, indíviduos sem alterações de fala mostraram melhores resultados. O desempenho mais alto dos teste de percepção musical e de fala foi do participante que apresentou o único resultado normal na ASPAC. Conclusão: Como característica do conjunto de habilidades básicas de escuta, observaram-se resultados heterogêneos, consideradas todas as provas de percepção auditiva, musical, e de fala que foram aplicadas. Os resultados variaram por sujeito, mas de uma maneira geral, as crianças sem transtorno de fala mostraram escore mais altos de acertos nas diferentes provas e seus itens de teste. Mais baixos escores de percepção musical foram observados para Contorno e Escala e os mais altos para Timbre e Duração em toda a amostra.