Rede de atenção às crianças com Transtorno do Espectro Autista no Município de Cubatão-SP
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNIFESP |
Texto Completo: | https://repositorio.unifesp.br/xmlui/handle/11600/63826 |
Resumo: | Através desta pesquisa pretendeu-se compreender e analisar o funcionamento da Rede de Atenção às Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), no município de Cubatão, estado de São Paulo. Objetivou-se, portanto, identificar como tem sido desenvolvido o trabalho pela perspectiva de diferentes atores que compõem a rede, tanto os que ofertam serviços como os que recebem, no caso, os pais e/ou familiares. O método da pesquisa teve abordagem qualitativa e utilizou as técnicas de entrevistas compreensivas junto aos pais e de entrevistas semiestruturadas com os profissionais que prestam atendimento às crianças com TEA. Em relação aos familiares, participaram seis mães de alunos com TEA de uma escola pública de Ensino Fundamental I; já em relação ao setor educação, foram entrevistados quatro professores do atendimento educacional especializado de quatro escolas de diferentes regiões; e por sua vez, do setor saúde, um profissional do Serviço de Especialidades Pediátricas e dois da Casa da Esperança de Cubatão. O material reunido foi analisado e organizado em quatro categorias temáticas, a saber: (1) Rede de atenção institucional: entre a intenção da intersetorialidade e a prática da setorialidade; (2) Centralidade da escola e a política da Educação Inclusiva em Cubatão; (3) Pandemia de Covid-19 e as fragilidades expostas na atenção às crianças com TEA; (4) Redes de apoio extrainstitucionais: internet, fé e solidão. Observamos a fragilidade de uma rede contínua de atenção e como foi desarticulada pelo atravessamento da pandemia; a responsabilização da figura materna na oferta do suporte para a criança e o seu envolvimento em redes tecidas pelas próprias famílias com filhos com TEA para ampliar os cuidados dos filhos. A expectativa é de que, com os resultados, possamos refletir sobre propostas de intervenções mais colaborativas por meio da rede de apoio intersetorial e, portanto, sugerimos um produto técnico que possa articular melhor a rede de serviços em Cubatão, realocando o Atendimento Educacional Especializado nesta rede, visando a responder de forma mais efetiva às necessidades que demandam essas crianças. |
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Santos, Edna Diniz dos [UNIFESP]http://lattes.cnpq.br/3782274311486251http://lattes.cnpq.br/4193205735379897Borba, Patrícia Leme de Oliveira [UNIFESP]São Paulo2022-05-17T13:09:27Z2022-05-17T13:09:27Z2022-04-20https://repositorio.unifesp.br/xmlui/handle/11600/63826Através desta pesquisa pretendeu-se compreender e analisar o funcionamento da Rede de Atenção às Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), no município de Cubatão, estado de São Paulo. Objetivou-se, portanto, identificar como tem sido desenvolvido o trabalho pela perspectiva de diferentes atores que compõem a rede, tanto os que ofertam serviços como os que recebem, no caso, os pais e/ou familiares. O método da pesquisa teve abordagem qualitativa e utilizou as técnicas de entrevistas compreensivas junto aos pais e de entrevistas semiestruturadas com os profissionais que prestam atendimento às crianças com TEA. Em relação aos familiares, participaram seis mães de alunos com TEA de uma escola pública de Ensino Fundamental I; já em relação ao setor educação, foram entrevistados quatro professores do atendimento educacional especializado de quatro escolas de diferentes regiões; e por sua vez, do setor saúde, um profissional do Serviço de Especialidades Pediátricas e dois da Casa da Esperança de Cubatão. O material reunido foi analisado e organizado em quatro categorias temáticas, a saber: (1) Rede de atenção institucional: entre a intenção da intersetorialidade e a prática da setorialidade; (2) Centralidade da escola e a política da Educação Inclusiva em Cubatão; (3) Pandemia de Covid-19 e as fragilidades expostas na atenção às crianças com TEA; (4) Redes de apoio extrainstitucionais: internet, fé e solidão. Observamos a fragilidade de uma rede contínua de atenção e como foi desarticulada pelo atravessamento da pandemia; a responsabilização da figura materna na oferta do suporte para a criança e o seu envolvimento em redes tecidas pelas próprias famílias com filhos com TEA para ampliar os cuidados dos filhos. A expectativa é de que, com os resultados, possamos refletir sobre propostas de intervenções mais colaborativas por meio da rede de apoio intersetorial e, portanto, sugerimos um produto técnico que possa articular melhor a rede de serviços em Cubatão, realocando o Atendimento Educacional Especializado nesta rede, visando a responder de forma mais efetiva às necessidades que demandam essas crianças.Through this research, it was intended to understand and analyze the functioning of the Attention Network for Children with Autism Spectrum Disorder (ASD), in the municipality of Cubatão, state of São Paulo. The objective was, therefore, to identify how the work has been developed from the perspective of different actors that make up the network, both those who offer services and those who receive them, such as parents and/or family members. The research method had a qualitative approach and used the techniques of comprehensive interviews with parents and semi-structured interviews with professionals who provide care to children with ASD. Regarding family members, six mothers of students with ASD from a public elementary school participated; regarding the education sector, four specialized educational services teachers from four schools in different regions were interviewed; and from the health sector, were interviewed one professional from the Pediatric Specialty Service and two from the Casa da Esperança in Cubatão. The material gathered was analyzed and organized into four thematic categories: (1) Institutional care network: between the intention of intersectoriality and the practice of sectoriality; (2) Centrality of the school and the policy of Inclusive Education in Cubatão; (3) Covid-19 pandemic and the weaknesses exposed in the care of children with ASD; (4) Extra-institutional support networks: internet, faith and solitude. We observed the fragility of a continuous care network and how it was dismantled by the emergence of the pandemic; the responsibility of the mother figure in offering support for the child and her involvement in networks built by the families with children with ASD to expand the children care. The expectation is that with the results we will be able to deliberate on proposals for more collaborative interventions through the intersectoral support network, and therefore we suggest a technical product that can better articulate the service network in Cubatão, reallocating the Specialized Educational Service in this network, aiming to respond more effectively to the needs that these children demand.Mediante esta investigación, se pretendió comprender y analizar el funcionamiento de la Red de Atención a Niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), en la municipalidad de Cubatão, Estado de São Paulo. El objetivo fue identificar cómo se ha desarrollado el trabajo desde la perspectiva de los diferentes actores que conforman la red, tanto los que ofrecen servicios como los que reciben, en este caso padres y/o familiares. El método de investigación tuvo un enfoque cualitativo y utilizó las técnicas de entrevistas integrales con padres y entrevistas semiestructuradas con profesionales que brindan atención a niños con TEA. En relación a los familiares, se entrevistó a seis madres de estudiantes con TEA de una escuela primaria pública, ya en relación con el sector educativo, cuatro docentes de atención educativa especializada de cuatro escuelas de diferentes regiones, y a su vez, del sector salud, un profesional del Servicio de Especialidades Pediátricas y dos de la Casa de la Esperanza de Cubatão. El material reunido fue analizado y organizado en cuatro categorías temáticas, que incluyen: (1) Red de atención institucional: entre la intención de intersectorialidad y la práctica de la sectorialidad; (2) Centralidad de la escuela y la política de Educación Inclusiva en Cubatão; (3) La pandemia de Covid-19 y las debilidades expuestas en el cuidado de los niños con TEA; (4) Redes de apoyo extrainstitucional: internet, fe y soledad. Observamos la fragilidad de una red continua de atención y cómo se desarticuló por el cruce de la pandemia; la responsabilidad de la figura materna en la prestación de apoyo al niño y su participación en redes tejidas por las propias familias con niños con TEA para ampliar el cuidado de sus hijos. La expectativa es que con los resultados podamos reflexionar sobre propuestas de intervenciones más colaborativas a través de la red de apoyo intersectorial, y por lo tanto sugerimos un producto técnico que pueda articular mejor la red de servicios en Cubatão, renombrando el Servicio Educativo Especializado en esta red, apuntando a responder de manera más efectiva a las necesidades que estos niños demandan.175 f.porUniversidade Federal de São PauloTranstorno do Espectro AutistaRede de atençãoAtendimento educacional especializado.Políticas públicas para Transtorno do Espectro AutistaCovid-19.Rede de atenção às crianças com Transtorno do Espectro Autista no Município de Cubatão-SPAttention network for children with Autism Spectrum Disorder (ASD), in the municipality of Cubatão, state of São PauloRed de atención a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), en la municipalidad de Cubatão, Estado de São Pauloinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola Paulista de Enfermagem (EPE)Mestrado em Ensino em Ciências da SaúdeEDUCAÇÃO EM SAÚDE NA COMUNIDADEORIGINALDISSERTAÇÂO PARA ENTREGA AO PPG.pdfDISSERTAÇÂO PARA ENTREGA AO PPG.pdfDissertação de Mestrado do PPG Ensino em Ciências da Saúdeapplication/pdf4388190${dspace.ui.url}/bitstream/11600/63826/1/DISSERTA%c3%87%c3%82O%20PARA%20ENTREGA%20AO%20PPG.pdf1448a33bc7f2e891b706f5160572f1aeMD51open accessProduto do Mestrado versão final para entregar ao PPG.pdfProduto do Mestrado versão final para entregar ao PPG.pdfProduto da Dissertação de Mestrado do PPG Ensino em Ciências da Saúdeapplication/pdf554193${dspace.ui.url}/bitstream/11600/63826/2/Produto%20do%20Mestrado%20vers%c3%a3o%20final%20para%20entregar%20ao%20PPG.pdf8f46c347e0015f6e05df2369929b99d7MD52open 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Através desta pesquisa pretendeu-se compreender e analisar o funcionamento da Rede de Atenção às Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), no município de Cubatão, estado de São Paulo. Objetivou-se, portanto, identificar como tem sido desenvolvido o trabalho pela perspectiva de diferentes atores que compõem a rede, tanto os que ofertam serviços como os que recebem, no caso, os pais e/ou familiares. O método da pesquisa teve abordagem qualitativa e utilizou as técnicas de entrevistas compreensivas junto aos pais e de entrevistas semiestruturadas com os profissionais que prestam atendimento às crianças com TEA. Em relação aos familiares, participaram seis mães de alunos com TEA de uma escola pública de Ensino Fundamental I; já em relação ao setor educação, foram entrevistados quatro professores do atendimento educacional especializado de quatro escolas de diferentes regiões; e por sua vez, do setor saúde, um profissional do Serviço de Especialidades Pediátricas e dois da Casa da Esperança de Cubatão. O material reunido foi analisado e organizado em quatro categorias temáticas, a saber: (1) Rede de atenção institucional: entre a intenção da intersetorialidade e a prática da setorialidade; (2) Centralidade da escola e a política da Educação Inclusiva em Cubatão; (3) Pandemia de Covid-19 e as fragilidades expostas na atenção às crianças com TEA; (4) Redes de apoio extrainstitucionais: internet, fé e solidão. Observamos a fragilidade de uma rede contínua de atenção e como foi desarticulada pelo atravessamento da pandemia; a responsabilização da figura materna na oferta do suporte para a criança e o seu envolvimento em redes tecidas pelas próprias famílias com filhos com TEA para ampliar os cuidados dos filhos. A expectativa é de que, com os resultados, possamos refletir sobre propostas de intervenções mais colaborativas por meio da rede de apoio intersetorial e, portanto, sugerimos um produto técnico que possa articular melhor a rede de serviços em Cubatão, realocando o Atendimento Educacional Especializado nesta rede, visando a responder de forma mais efetiva às necessidades que demandam essas crianças. |
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