O que dizem os (as) professores (as) iniciantes de Geografia na escola pública sobre Ensino de Geografia e Educação das Relações Étnico-raciais na rede municipal de São Paulo
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2022 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Repositório Institucional da UNIFESP |
| Texto Completo: | https://repositorio.unifesp.br/11600/67569 |
Resumo: | A Lei nº 10.639/03 é considerada, pelos Movimentos Negros brasileiros, como principal instrumento de combate às diferentes formas de racismo presentes no campo educacional. Ensinar e aprender Geografia a partir do padrão brasileiro de relações raciais é um importante campo de investigação tanto para professores (as) quanto para pesquisadores (as). Aprender e ensinar na perspectiva das relações étnico-raciais busca a problematização dos conhecimentos de mundo e saberes tidos como “neutros” e “universais”; requer dos (as) professores (as) a reformulação de questões sobre: qual a finalidade do ensino de Geografia, e por que se ensina Geografia. Desta forma, o trabalho procura analisar o que os (as) professores (as) iniciantes na profissão docente de Geografia da rede municipal de ensino de São Paulo dizem sobre Ensino de Geografia e a Educação das Relações Étnico-raciais. Já os objetivos específicos são: Identificar como os (as) professores (as) concebem a escola pública em que exercem à docência; analisar como o professor entende o ensino de geografia na escola básica e no ensino fundamental; identificar a partir da fala dos professores (as) como eles articulam o ensino de Geografia e a Educação das relações étnico-raciais em suas práticas pedagógicas. Os métodos mobilizados para a coleta de dados serão a pesquisa qualitativa, exploratória, documental e bibliográfica. Na análise de dados, será utilizada a análise de prosa, proposta por ANDRÉ (2003). Espera-se com os resultados desta pesquisa contribuir de forma significativa para um melhor entendimento sobre a percepção de professores (as) iniciantes na profissão docente no que diz respeito ao Ensino de Geografia e à Educação das Relações Étnico-raciais. |
| id |
UFSP_d59920cd0f511cf72e4aed49babc2518 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unifesp.br:11600/67569 |
| network_acronym_str |
UFSP |
| network_name_str |
Repositório Institucional da UNIFESP |
| repository_id_str |
3465 |
| spelling |
Fialho, Shirley Roberta Antonio [UNIFESP]http://lattes.cnpq.br/0502609527399760http://lattes.cnpq.br/9950540154695961Silva, Jorge Luiz Barcellos da [UNIFESP]Unifesp - Guarulhos2023-05-30T20:02:03Z2023-05-30T20:02:03Z2022-12-16https://repositorio.unifesp.br/11600/67569A Lei nº 10.639/03 é considerada, pelos Movimentos Negros brasileiros, como principal instrumento de combate às diferentes formas de racismo presentes no campo educacional. Ensinar e aprender Geografia a partir do padrão brasileiro de relações raciais é um importante campo de investigação tanto para professores (as) quanto para pesquisadores (as). Aprender e ensinar na perspectiva das relações étnico-raciais busca a problematização dos conhecimentos de mundo e saberes tidos como “neutros” e “universais”; requer dos (as) professores (as) a reformulação de questões sobre: qual a finalidade do ensino de Geografia, e por que se ensina Geografia. Desta forma, o trabalho procura analisar o que os (as) professores (as) iniciantes na profissão docente de Geografia da rede municipal de ensino de São Paulo dizem sobre Ensino de Geografia e a Educação das Relações Étnico-raciais. Já os objetivos específicos são: Identificar como os (as) professores (as) concebem a escola pública em que exercem à docência; analisar como o professor entende o ensino de geografia na escola básica e no ensino fundamental; identificar a partir da fala dos professores (as) como eles articulam o ensino de Geografia e a Educação das relações étnico-raciais em suas práticas pedagógicas. Os métodos mobilizados para a coleta de dados serão a pesquisa qualitativa, exploratória, documental e bibliográfica. Na análise de dados, será utilizada a análise de prosa, proposta por ANDRÉ (2003). Espera-se com os resultados desta pesquisa contribuir de forma significativa para um melhor entendimento sobre a percepção de professores (as) iniciantes na profissão docente no que diz respeito ao Ensino de Geografia e à Educação das Relações Étnico-raciais.La Ley nº 10.639/03 es considerada por los Movimientos Negros brasileños como el principal instrumento para el combate de las diferentes formas de racismo presentes en el ámbito educativo. La enseñanza y el aprendizaje de la Geografía desde el padrón brasileño de relaciones étnico-raciales. Así, el trabajo busca investigar lo que dicen los profesores principiantes de la carrera de Geografía en la red municipal de educación de São Paulo sobre la Enseñanza de la Geografía y la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales. Los objetivos específicos son identificar cómo los profesores conciben la escuela pública en la que ejercen la docencia; analizar cómo el profesor entiende la enseñanza de la geografía en la escuela básica y en las escuelas primarias; identificar desde el discurso de los profesores (as) cómo articulan la enseñanza de la Geografía y la Educación de las relaciones étnico-raciales en sus prácticas pedagógicas. Los métodos que se utilizarán para la recolección de datos serán la investigación cualitativa, exploratoria, documental y bibliográfica. En el análisis de datos se utilizará el análisis de prosa, propuesto por ANDRÉ (2003). Se espera que los resultados de esta investigación contribuyan de forma significativa a una mejor comprensión de la percepción de los profesores noveles en la profesión docente sobre la enseñanza de la Geografía y la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales.Não recebi financiamento130 f.porUniversidade Federal de São PauloEnsino de GeografiaEducação das Relações Étnico-raciaisFormação de ProfessoresEscola PúblicaO que dizem os (as) professores (as) iniciantes de Geografia na escola pública sobre Ensino de Geografia e Educação das Relações Étnico-raciais na rede municipal de São PauloQué dicen los profesores principiantes de Geografía en las escuelas públicas sobre la Enseñanza de la Geografía y la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales en el sistema municipal de São Pauloinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)EducaçãoLinha 3 - Escola Pública, Formação de Porfessores e Práticas PedagógicasORIGINALShirley_DISSERTAÇAÕ_REVISADA_V7_.pdfShirley_DISSERTAÇAÕ_REVISADA_V7_.pdfapplication/pdf1157822${dspace.ui.url}/bitstream/11600/67569/4/Shirley_DISSERTA%c3%87A%c3%95_REVISADA_V7_.pdf0a201bd17991432a505d0852ce5ba9daMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85930${dspace.ui.url}/bitstream/11600/67569/5/license.txt50901db74671e88e26a2f72808ddc691MD55open accessTEXTShirley_DISSERTAÇAÕ_REVISADA_V7_.pdf.txtShirley_DISSERTAÇAÕ_REVISADA_V7_.pdf.txtExtracted texttext/plain318727${dspace.ui.url}/bitstream/11600/67569/12/Shirley_DISSERTA%c3%87A%c3%95_REVISADA_V7_.pdf.txtccb81a0de312cbbd155cdcacbce110e9MD512open accessTHUMBNAILShirley_DISSERTAÇAÕ_REVISADA_V7_.pdf.jpgShirley_DISSERTAÇAÕ_REVISADA_V7_.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3743${dspace.ui.url}/bitstream/11600/67569/14/Shirley_DISSERTA%c3%87A%c3%95_REVISADA_V7_.pdf.jpg5092b8aa1ebab744a8d688c4134c1715MD514open access11600/675692023-09-27 01:02:41.117open accessoai:repositorio.unifesp.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestopendoar:34652023-09-27T04:02:41Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)false |
| dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
O que dizem os (as) professores (as) iniciantes de Geografia na escola pública sobre Ensino de Geografia e Educação das Relações Étnico-raciais na rede municipal de São Paulo |
| dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv |
Qué dicen los profesores principiantes de Geografía en las escuelas públicas sobre la Enseñanza de la Geografía y la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales en el sistema municipal de São Paulo |
| title |
O que dizem os (as) professores (as) iniciantes de Geografia na escola pública sobre Ensino de Geografia e Educação das Relações Étnico-raciais na rede municipal de São Paulo |
| spellingShingle |
O que dizem os (as) professores (as) iniciantes de Geografia na escola pública sobre Ensino de Geografia e Educação das Relações Étnico-raciais na rede municipal de São Paulo Fialho, Shirley Roberta Antonio [UNIFESP] Ensino de Geografia Educação das Relações Étnico-raciais Formação de Professores Escola Pública |
| title_short |
O que dizem os (as) professores (as) iniciantes de Geografia na escola pública sobre Ensino de Geografia e Educação das Relações Étnico-raciais na rede municipal de São Paulo |
| title_full |
O que dizem os (as) professores (as) iniciantes de Geografia na escola pública sobre Ensino de Geografia e Educação das Relações Étnico-raciais na rede municipal de São Paulo |
| title_fullStr |
O que dizem os (as) professores (as) iniciantes de Geografia na escola pública sobre Ensino de Geografia e Educação das Relações Étnico-raciais na rede municipal de São Paulo |
| title_full_unstemmed |
O que dizem os (as) professores (as) iniciantes de Geografia na escola pública sobre Ensino de Geografia e Educação das Relações Étnico-raciais na rede municipal de São Paulo |
| title_sort |
O que dizem os (as) professores (as) iniciantes de Geografia na escola pública sobre Ensino de Geografia e Educação das Relações Étnico-raciais na rede municipal de São Paulo |
| author |
Fialho, Shirley Roberta Antonio [UNIFESP] |
| author_facet |
Fialho, Shirley Roberta Antonio [UNIFESP] |
| author_role |
author |
| dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/0502609527399760 |
| dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9950540154695961 |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Fialho, Shirley Roberta Antonio [UNIFESP] |
| dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Silva, Jorge Luiz Barcellos da [UNIFESP] |
| contributor_str_mv |
Silva, Jorge Luiz Barcellos da [UNIFESP] |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Ensino de Geografia Educação das Relações Étnico-raciais Formação de Professores Escola Pública |
| topic |
Ensino de Geografia Educação das Relações Étnico-raciais Formação de Professores Escola Pública |
| description |
A Lei nº 10.639/03 é considerada, pelos Movimentos Negros brasileiros, como principal instrumento de combate às diferentes formas de racismo presentes no campo educacional. Ensinar e aprender Geografia a partir do padrão brasileiro de relações raciais é um importante campo de investigação tanto para professores (as) quanto para pesquisadores (as). Aprender e ensinar na perspectiva das relações étnico-raciais busca a problematização dos conhecimentos de mundo e saberes tidos como “neutros” e “universais”; requer dos (as) professores (as) a reformulação de questões sobre: qual a finalidade do ensino de Geografia, e por que se ensina Geografia. Desta forma, o trabalho procura analisar o que os (as) professores (as) iniciantes na profissão docente de Geografia da rede municipal de ensino de São Paulo dizem sobre Ensino de Geografia e a Educação das Relações Étnico-raciais. Já os objetivos específicos são: Identificar como os (as) professores (as) concebem a escola pública em que exercem à docência; analisar como o professor entende o ensino de geografia na escola básica e no ensino fundamental; identificar a partir da fala dos professores (as) como eles articulam o ensino de Geografia e a Educação das relações étnico-raciais em suas práticas pedagógicas. Os métodos mobilizados para a coleta de dados serão a pesquisa qualitativa, exploratória, documental e bibliográfica. Na análise de dados, será utilizada a análise de prosa, proposta por ANDRÉ (2003). Espera-se com os resultados desta pesquisa contribuir de forma significativa para um melhor entendimento sobre a percepção de professores (as) iniciantes na profissão docente no que diz respeito ao Ensino de Geografia e à Educação das Relações Étnico-raciais. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2022-12-16 |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2023-05-30T20:02:03Z |
| dc.date.available.fl_str_mv |
2023-05-30T20:02:03Z |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
masterThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.unifesp.br/11600/67569 |
| url |
https://repositorio.unifesp.br/11600/67569 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
130 f. |
| dc.coverage.spatial.pt_BR.fl_str_mv |
Unifesp - Guarulhos |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de São Paulo |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de São Paulo |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UNIFESP instname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) instacron:UNIFESP |
| instname_str |
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) |
| instacron_str |
UNIFESP |
| institution |
UNIFESP |
| reponame_str |
Repositório Institucional da UNIFESP |
| collection |
Repositório Institucional da UNIFESP |
| bitstream.url.fl_str_mv |
${dspace.ui.url}/bitstream/11600/67569/4/Shirley_DISSERTA%c3%87A%c3%95_REVISADA_V7_.pdf ${dspace.ui.url}/bitstream/11600/67569/5/license.txt ${dspace.ui.url}/bitstream/11600/67569/12/Shirley_DISSERTA%c3%87A%c3%95_REVISADA_V7_.pdf.txt ${dspace.ui.url}/bitstream/11600/67569/14/Shirley_DISSERTA%c3%87A%c3%95_REVISADA_V7_.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
0a201bd17991432a505d0852ce5ba9da 50901db74671e88e26a2f72808ddc691 ccb81a0de312cbbd155cdcacbce110e9 5092b8aa1ebab744a8d688c4134c1715 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) |
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1802764217460195328 |