Ceci n'est pas un professeur d'histoire: ensino de história e as novas metodologias ativas nas teias do neoliberalismo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barbosa, Vera Lúcia Guedes (UNIFESP)
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/11600/70732
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo promover uma reflexão crítica a respeito das novas metodologias ativas, em especial o ensino híbrido - estratégias educacionais difundidas no Brasil por institutos e entidades privadas de educação, tais como a Fundação Lemann e o Instituto Península - e compreender quais são as implicações dessas propostas no ensino de História. Como caminho para elucidar essas questões recorreu-se à análise dos discursos produzidos por essas entidades e à teoria crítica das representações a fim de compreender quais são as representações de ensino, educação e de ensino de História corporificadas pelas propostas que analisamos. Os resultados demonstram que as propostas metodológicas analisadas tendem a promover um esvaziamento e um silenciamento dos objetivos que norteiam o ensino de História, contribuindo portanto com o campo de pesquisas da área ao destacar para a necessidade de se posicionar criticamente frente às propostas de inovação educacional.
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Os resultados demonstram que as propostas metodológicas analisadas tendem a promover um esvaziamento e um silenciamento dos objetivos que norteiam o ensino de História, contribuindo portanto com o campo de pesquisas da área ao destacar para a necessidade de se posicionar criticamente frente às propostas de inovação educacional.Não recebi financiamentoasaneto@unifesp.br138 f.BARBOSA, Vera Lúcia Guedes. Ceci N'est Pas Un Professeur d'Histoire: Ensino de História e as Novas Metodologias Ativas nas Teias do Neoliberalismo. Dissertação - Universidade Federal de São Paulo. Guarulhos, 138 f.https://repositorio.unifesp.br/11600/70732porUniversidade Federal de São PauloEnsino de HistóriaEnsino HíbridoMetodologias AtivasReformadores EmpresariaisProfHistóriaCeci n'est pas un professeur d'histoire: ensino de história e as novas metodologias ativas nas teias do neoliberalismoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)37103147809Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTÓRIA)Ensino de HistóriaLinguagens e Narrativas Históricas: Produção e DifusãoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85868https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/45774c35-7c59-49d4-b24e-6dccf5f9dcdf/download00509ab1d5036d80a4aded077d91e757MD53TEXTBARBOSA, Vera L. G. 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