Efeitos comparados de um programa de mindfulness desenvolvido para a realidade brasileira e de um programa validado internacionalmente na promoção de saúde mental e das habilidades socioemocionais para crianças no contexto educacional público

• Autor(a) principal: Georgini, Thais Guedes [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/11600/72264
• topic: Meditação; Mindfulness; Saúde Mental; Crianças; Educação

Objetivo: Avaliar a efetividade do programa brasileiro de meditação Mágica da Meditação, comparando-o com o programa internacional K5 Mindful Schools, utilizando indicadores de saúde mental, habilidades socioemocionais e habilidades de mindfulness. Métodos: Estudo quanti-qualitativo, ensaio controlado. Foram incluídos 78 estudantes de escola pública, de 9 a 11 anos, randomizados por cluster: Programa 1 (internacional) e Programa 2 (nacional). Cada grupo participou de 10 sessões de 30 minutos. Foram aplicados os instrumentos pré e pós-intervenção: Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ), Medida de Mindfulness para Crianças e Adolescentes (CAMM), Questionário de Regulação Emocional para Crianças e Adolescentes (ERQ-CA) e Desenho-estória com tema. Resultados: Os dados do SDQ pré-intervenção revelaram níveis anormais em problemas de conduta (86%), problemas de relacionamento com outras crianças (49%) e na pontuação total do SDQ (42%). Programa 1 (P1): Ter participado do P1 mostrou baixa correlação entre hiperatividade e eficácia do SDQ Total (r = 0,247) e entre problemas de relacionamento e eficácia do SDQ Total (r = 0,258). A análise de conteúdo indicou maior ocorrência de "falta de regulação emocional" (14%) e "desinteresse" (21%) pós-intervenção. Programa 2 (P2): Ter participado do P2 mostrou correlação positiva moderada para sintomas emocionais e eficácia do SDQ Total (r = 0,447), problemas de conduta e eficácia do SDQ Total (r = 0,552) e hiperatividade e eficácia do SDQ Total (r = 0,567). A análise de conteúdo pós-intervenção destacou maior ocorrência de "bem-estar e amabilidade" (39%) e "regulação emocional e resiliência" (32%). Na análise de efetividade do CAMM pré e pós-intervenção, comparado com a idade das crianças, o Programa 2 apresentou diferença positiva para crianças de 9 anos (2,000) e 10 anos (0,619). No Programa 1, a diferença positiva foi observada apenas com as de 11 anos (2,077). Conclusões: Nesse estudo, o programa Mágica da Meditação se correlacionou com efeitos mais positivos para os estudantes, em especial, ampliando as habilidades socioemocionais e habilidades de mindfulness.