DIGITAL TOOLS AND THE SCHOOL: Study of a pedagogical proposal

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Voltolini, Ana Graciela Mendes Fernandes da Fonseca
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Observatório
Texto Completo: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5776
Resumo: The Digital Information and Communication Technologies have been offering new features and possibilities for Education, especially mobile devices, which also allow access to digital learning resources and environments. The Digital Information and Communication Technologies have been used and recommended as a tool and support to the teaching-learning process. The article presents exploratory research data from a case study of a private school located in Cuiabá, capital of the state of Mato Grosso, whose pedagogical proposal includes the use of tablets among other digital tools for teachers and students.
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spelling DIGITAL TOOLS AND THE SCHOOL: Study of a pedagogical proposalHERRAMIENTAS DIGITALES Y LA ESCUELA: Estudio de una propuesta pedagógicaFERRAMENTAS DIGITAIS E ESCOLA: Estudo de uma proposta pedagógicaFerramentas Digitais; Escola; Ensino-aprendizagem.TecnologiasComunicaçãoEducaçãoThe Digital Information and Communication Technologies have been offering new features and possibilities for Education, especially mobile devices, which also allow access to digital learning resources and environments. The Digital Information and Communication Technologies have been used and recommended as a tool and support to the teaching-learning process. The article presents exploratory research data from a case study of a private school located in Cuiabá, capital of the state of Mato Grosso, whose pedagogical proposal includes the use of tablets among other digital tools for teachers and students.Las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación - TDIC vienen ofreciendo nuevos recursos y posibilidades también para la Educación, con destaque para los dispositivos móviles, que posibilitan también el acceso a recursos y ambientes digitales de aprendizaje. Las TDIC han sido utilizadas y recomendadas como herramienta y apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. El artículo presenta datos de investigación exploratoria a partir de un estudio de caso de una escuela privada ubicada en Cuiabá, capital del estado de Mato Grosso, cuya propuesta pedagógica incluye el uso de tabletas entre otras herramientas digitales para profesores y alumnos.As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDIC vêm oferecendo novos recursos e possibilidades também para a Educação, com destaque para os dispositivos móveis, que possibilitam o acesso a recursos e ambientes digitais de aprendizagem. As TDIC têm sido utilizadas e recomendadas como ferramenta e apoio ao processo de ensino-aprendizagem. O artigo apresenta dados de pesquisa exploratória a partir de estudo de caso de uma escola privada situada em Cuiabá, capital do estado de Mato Grosso, cuja proposta pedagógica inclui o uso de tablets entre outras ferramentas digitais para professores e alunos.Universidade Federal do Tocantins - UFT2019-05-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/epub+zipapplication/octet-streamapplication/zipapplication/x-gzipapplication/ziphttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/577610.20873/uft.2447-4266.2019v5n3p293Observatory Journal; Vol. 5 No. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 293-316Observatorio Magazine; Vol. 5 Núm. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 293-316Observatoire Journal; Vol. 5 No. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 293-316Revista Observatório ; v. 5 n. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 293-3162447-426610.20873/uft.2447-4266.2019v5n3reponame:Revista Observatórioinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTporhttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5776/15351https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5776/15405https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5776/15414https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5776/15425https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5776/15432https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5776/15441Copyright (c) 2019 Revista Observatórioinfo:eu-repo/semantics/openAccessVoltolini, Ana Graciela Mendes Fernandes da Fonseca2022-03-04T13:06:11Zoai:ojs.revista.uft.edu.br:article/5776Revistahttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/oai2447-42662447-4266opendoar:2022-03-04T13:06:11Revista Observatório - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false
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