PUBLIC POLICIES IN BRAZIL
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| Data de Publicação: | 2021 |
| Outros Autores: | , |
| Tipo de documento: | Artigo |
| Idioma: | por eng |
| Título da fonte: | Revista Observatório |
| Texto Completo: | https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/10051 |
Resumo: | This study aimed to analyze the evolution of public policies in the academic publications in Brazil from 2010 to 2019, from the perspective of their development, performances of the actors and social movements and the development of the public policy cycle phases. Thirty relevant studies were considered and in accordance with an issue addressed. An analysis enabled the division of articles into thematic axes, to presents the results and discussion about public policies in Brazil, actors and social movements and the public policy cycle. A recent analysis of public policies in Brazil can be considered, but with great advances after new federal constitution. |
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PUBLIC POLICIES IN BRAZILPOLÍTICAS PÚBLICAS EN BRASILPOLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL: revisão sistemática da literatura Gestão PúblicaPolíticas PúblicasCiclo de Políticas PúblicasPolíticas PúblicasGestão PúblicaCiclo de Políticas PúblicasPublic ManagementPublic PoliciesPublic Policy CyclePublic ManagementPublic PoliciesPublic Policy CycleGestión PúblicaPolíticas PúblicasCiclo de Políticas PúblicasGestión Policy CyclePolíticas PúblicasCiclo de Políticas PúblicasThis study aimed to analyze the evolution of public policies in the academic publications in Brazil from 2010 to 2019, from the perspective of their development, performances of the actors and social movements and the development of the public policy cycle phases. Thirty relevant studies were considered and in accordance with an issue addressed. An analysis enabled the division of articles into thematic axes, to presents the results and discussion about public policies in Brazil, actors and social movements and the public policy cycle. A recent analysis of public policies in Brazil can be considered, but with great advances after new federal constitution.Este estudio tuvo como objetivo analizar la evolución de las políticas públicas en Brasil de 2010 a 2019, desde la perspectiva de su desarrollo, la participación de los actores y movimientos sociales y el desarrollo de las fases del ciclo de políticas públicas. Se identificaron treinta estudios relevantes y de acuerdo con el problema abordado. El análisis permitió dividir los artículos en ejes temáticos, para exponer mejor los resultados y la discusión, a saber: el contexto de las políticas públicas en Brasil, los actores y los movimientos sociales y el ciclo de las políticas públicas. El análisis de las políticas públicas en Brasil puede considerarse reciente, pero con los grandes avances que provienen de la Constitución Federal.Este estudo teve como objetivo analisar a evolução das politicas públicas no Brasil no período de 2010 a 2019, sob a ótica do seu desenvolvimento, o envolvimento dos atores e movimentos sociais e o desenvolvimento das fases do ciclo de políticas públicas. Foram identificados trinta estudos relevantes e em conformidade com a problemática abordada. A análise possibilitou a divisão dos artigos em eixos temáticos, a fim de uma melhor exposição dos resultados e discussão, sendo eles: contexto das políticas públicas no Brasil, atores e movimentos sociais e ciclo de políticas públicas. Pode-se considerar recente a analise de políticas públicas no Brasil, porém com grandes avanços que sobrevieram a partir da Constituição Federal.Universidade Federal do Tocantins - UFT2021-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/1005110.20873/uft.2447-4266.2021v7n1a14ptObservatory Journal; Vol. 7 No. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a14ptObservatorio Magazine; Vol. 7 Núm. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a14ptObservatoire Journal; Vol. 7 No. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a14ptRevista Observatório ; v. 7 n. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a14pt2447-426610.20873/uft.2447-4266.2021v7n1reponame:Revista Observatórioinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTporenghttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/10051/19030https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/10051/19045Copyright (c) 2021 Revista Observatório info:eu-repo/semantics/openAccessCançado, Airton Cardoso Barros, Fabiane SantosBarros, Fernando Santos2022-03-04T12:58:02Zoai:ojs.revista.uft.edu.br:article/10051Revistahttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/oai2447-42662447-4266opendoar:2022-03-04T12:58:02Revista Observatório - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false |
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This study aimed to analyze the evolution of public policies in the academic publications in Brazil from 2010 to 2019, from the perspective of their development, performances of the actors and social movements and the development of the public policy cycle phases. Thirty relevant studies were considered and in accordance with an issue addressed. An analysis enabled the division of articles into thematic axes, to presents the results and discussion about public policies in Brazil, actors and social movements and the public policy cycle. A recent analysis of public policies in Brazil can be considered, but with great advances after new federal constitution. |
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