A formação do professor alfabetizador: o que dizem as produções acadêmicas

• Autor(a) principal: PAGNAN, Katiane Beatriz Silva
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFTM
• Texto Completo: http://bdtd.uftm.edu.br/handle/tede/964
• topic: Professor alfabetizador.; Alfabetizador.; Formação de professores.; Literacy teacher.; Literacy.; Teacher training.; Educação

Neste estudo, realizou-se um breve histórico sobre a formação do professor alfabetizador no Brasil, o que permitiu um olhar para a história, constando-se fatos, mudanças que ocorreram no contexto educacional, entre outras realidades. Também, pode-se construir um breve histórico sobre a alfabetização no Brasil, bem como uma abordagem dos conceitos alfabetização e letramento, de modo a melhor compreender como ambos se relacionam e ao mesmo tempo se convergem. Os objetivos do estudo consistem em: Analisar os discursos sobre a formação do professor alfabetizador; Destacar alternativas apresentadas nas produções acadêmicas sobre (e para) a formação do professor alfabetizador; Aprofundar sobre as concepções de formação do professor alfabetizador presentes nos discursos das produções acadêmicas selecionadas. No corpus da pesquisa foi feito um estudo com seis trabalhos acadêmicos publicados no portal de periódicos da CAPES, tendo como objeto de estudo a formação do professor alfabetizador; utilizando como metodologia o Paradigma Indiciário. Assim, com a análise do material selecionado, verificou-se a importância de estudar essas produções, porque elas atentam não só para um modo de conceber o professor, mas também fomentam a necessidade de o professor alfabetizador estar em constante aprendizado (por meio da educação ou formação continuada). Pode-se considerar, diante de todo o trabalho exposto que o professor alfabetizador é um ser em contínuo aprendizado e mediador do processo de ensino-aprendizado, e, por isso, auxilia a escola a cumprir seu papel, que é ensinar a criança a ler e escrever, tornando-a cidadão letrado, alfabetizando-a.