Vivências e desafios da educação física nos anos iniciais do ensino fundamental: um relato de experiência

• Autor(a) principal: Brandão, Fernanda Alves Da Conceição
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/6673
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Atividade física; Educação física; Educação fundamental; Ginástica; Physical activity; Physical education; Elementary school; Gymnastics

O objetivo do trabalho foi descrever os desafios e experiências vivenciadas nos anos iniciais do ensino fundamental do Curso de Licenciatura em Educação Física com enfoque na rotina escolar e atividades desenvolvidas pelas crianças em uma escola municipal do Norte do Tocantins. Trata-se de um pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência realizada com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental e participação de duas turmas sendo uma, do turno matutino e a outra do turno vespertino. Foram desenvolvidas atividades lúdicas com destaque para cultura corporal de movimento e ênfase na ginástica nas aulas de Educação Física por meio das etapas de observação, planejamento e execução com demonstração da elaboração de equipamentos como recursos didáticos pedagógicas que a escola não possuía para suporte das aulas práticas. O conteúdo pode de ginástica pode ser inserido e ministrado em sala de aula, permitindo também uma reflexão sobre os benefícios dessa temática e dos recursos didáticos produzidos. No entanto, as dificuldades encontradas devido à falta de materiais para compor o tema e como contornar esses problemas foram perceptíveis. Os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental vivenciaram a diversidade cultural de movimentos, que se caracteriza como um recurso formador, transformador e desafiador, promovendo a reflexão na execução dessas práticas na formação do acadêmico do Curso de Licenciatura em Educação Física diante da realidade da profissão. Portanto, infere-se que é totalmente viável experimentar os diferentes tipos de ginásticas e que mais escolas e professores possam vivenciar essa prática, evidenciando o quanto ela é inovadora para a prática da cultura corporal a partir dos anos iniciais do ensino fundamental.