O mal-estar e as relações virtuais no contexto educacional: um diálogo entre Freud e Bauman

• Autor(a) principal: Rodrigues, Michel Sousa
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/5654
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA; Mal-estar; Relações virtuais; Contexto educacional; Pandemia

Este trabalho teve como objetivo investigar os efeitos das relações virtuais entre docente e discente no contexto educacional, a considerar especificamente a intensificação dessa virtualização em função da pandemia da Covid-19. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e de cunho bibliográfico. O estudo propôs um diálogo entre as teorizações de Bauman sobre a sociedade líquida e o conceito freudiano de mal-estar, mas também buscou trazer autores contemporâneos, com trabalhos relacionados ao contexto pandêmico da Covid-19, o vínculo entre discente e docente, o processo de ensino em modelo remoto, o mal-estar na atualidade e a virtualização e seus efeitos. Observou-se que o mal-estar gerado pela intensificação das relações virtuais e do mundo líquido, na educação, produziu implicações no laço social entre professor e aluno, as quais atravessam especialmente a relação transferencial, que se expressa por meio de um vínculo mais frágil, diluído pelos aplicativos de reuniões, salas de aula virtuais, onde, por exemplo, a figura do professor acaba sendo substituída pela tela do computador e, os alunos, por sua vez, são restringidos a “quadradinhos” que lhes são destinados nessas salas.