Ludicidade na Educação Infantil: reflexões a partir de atividades que promovem interações e brincadeiras em uma turma do pré-escolar

• Autor(a) principal: SANTOS, Joyce de Jesus dos
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/2101
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Ludicidade; Educação Infantil; Interações; Brincadeiras

Neste trabalho apresentamos discussões acerca da importância de promover momentos de ludicidade para a criança, pois através dos jogos, brinquedos e brincadeiras é que elas se expressam melhor, expondo seus medos, alegrias e satisfações. Nesse sentido, investigamos como está sendo essa prática, na qual tivemos como objetivo geral compreender e discutir a importância do lúdico na Educação Infantil em uma escola pública, em Arraias-TO, por meio de práticas pedagógicas desenvolvidas na sala do Pré I. Especificamente, pretendia-se identificar como são desenvolvidas as atividades que trabalham e investem na ludicidade e como são promovidas e estimuladas pela professora referência da turma. Para fazer essa discussão, usamos autores que tratam desta temática, como; Lopes (2016), Kishimoto (1997, 2010), Vygostsky (1998), Piaget (1998) e Brougère (2002) e alguns documentos oficiais, como a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Base da Educação - LDB 9394/96, o Referencial Curricular para a Educação Infantil - RCNEI (1998), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - DCNEI (2010), a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2017), entre outros. Como metodologia, adotamos uma abordagem qualitativa, articulando observação da turma, com aplicação de jogos e brincadeiras, bem como realizamos uma entrevista com a professora ao final da realização das atividades propostas. Na análise dos resultados, compreendemos que é necessário investir cada dia mais na inserção de brincadeiras e jogos no dia a dia das crianças, em especial na primeira infância, pelo fato de estarem em crescimento e transformação. Assim, concluímos que as creches e pré-escola têm função primordial nesse processo de desenvolvimento.