Segregações no curso de licenciatura em matemática na perspectiva do modelo de segregação de Thomas Schelling.

• Autor(a) principal: Nery, Thalya Horrany de Oliveira
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/4509
• topic: CNPQ::OUTROS; Modelagem Baseada em Agentes;; Thomas Schelling;; Software NetLogo;; Segregação;; Tolerância;; Agent Based Modeling;; NetLogo software;; Segregation;; Tolerance.

O objetivo desta pesquisa foi detectar como se constitui a segregação em um curso de Licenciatura em Matemática segundo os estudos, do ganhador do Prêmio Nobel de 2005 em Ciências Econômicas, Thomas Crombie Schelling. Especificamente os saberes matemáticos dos modelos dinâmicos de segregação criados por Schelling em 1971. Um trabalho de abordagem qualitativa, desenvolvido segundo a metodologia de estudo de caso, com análise pautada na Modelagem Baseada em Agentes em que se usou o software NetLogo para criar simulações dos modelos. Esse foi um dos instrumentos da pesquisa para produção dos dados, o outro foi a aplicação de um questionário composto por 15 questões elaboradas para extrair informações sobre os acadêmicos. Eles foram aplicados à 216 discentes, os quais retornaram 45 respostas. Averiguou-se, das respostas, que os acadêmicos são majoritariamente de classe baixa, pardos, que se dispersam principalmente entre o posicionamento político de esquerda e de centro, e que evadiriam do curso principalmente por problemas familiares e cortes de auxílios ou bolsas. Pelas simulações constataram-se as condições para a existência de segregação no curso, não pela intolerância, como era nossa hipótese, mas descobriu-se que houve segregação quando os acadêmicos eram razoavelmente ou muito tolerantes, assim nossa hipótese foi refutada. Efetivamente todos os objetivos deste trabalho foram alcançados e a pergunta de pesquisa foi respondida.