A EJA em Araguaína: entre a vulnerabilidade escolar e as saídas possíveis.
| Autor(a) principal: | |
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| Data de Publicação: | 2022 |
| Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Repositório Institucional da UFT |
| Texto Completo: | http://hdl.handle.net/11612/4109 |
Resumo: | O objetivo deste trabalho foi mostrar como o ensino da EJA pode contribuir para a saída da situação de vulnerabilidade social. Evidenciamos quem é o público desta modalidade de ensino, quais foram os motivos que levaram esses alunos a não concluírem os seus estudos na idade adequada e o que os motivaram a buscar terminar os estudos, ou seja, o que eles buscam nesse retorno à sala aula. Quais são os seus sonhos para o futuro? Expomos, neste trabalho, se os alunos da EJA veem a escola uma possível saída para sua possível vulnerabilidade que eles se encontram no momento. No intuito de coletarmos todas essas informações, realizamos entrevistas (gravada em áudio) e aplicamos questionários impressos ao nosso público alvo. Pesquisamos duas escolas de Araguaia-Tocantins, a fim de conhecer mais sobre o ensino da EJA. Contudo, pudemos ver o quão é importante essa modalidade de ensino para os da EJA, constituídos na sua maioria por alunos de baixa renda, assim como poderemos ver mais a diante neste trabalho. Observamos que os alunos estão em busca de algo melhor para suas vidas, e veem na educação, o caminho para isso. Por isso, mesmo cansados após um dia de trabalho é na escola que eles buscam conhecimento e vislumbram um futuro melhor. Desse modo, esperam conseguir um emprego melhor ou mesmo se ingressar no mercado de trabalho para atingirem melhores condições de vida. |
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Santos, Vanessa Araújo dosLeite, João de Deus2022-08-10T21:15:20Z2022-08-10T21:15:20Z2022-08-10SANTOS,Vanessa Araújo dos. A EJA em Araguaína: entre a vulnerabilidade escolar e as saídas possíveis. 64f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2019.http://hdl.handle.net/11612/4109O objetivo deste trabalho foi mostrar como o ensino da EJA pode contribuir para a saída da situação de vulnerabilidade social. Evidenciamos quem é o público desta modalidade de ensino, quais foram os motivos que levaram esses alunos a não concluírem os seus estudos na idade adequada e o que os motivaram a buscar terminar os estudos, ou seja, o que eles buscam nesse retorno à sala aula. Quais são os seus sonhos para o futuro? Expomos, neste trabalho, se os alunos da EJA veem a escola uma possível saída para sua possível vulnerabilidade que eles se encontram no momento. No intuito de coletarmos todas essas informações, realizamos entrevistas (gravada em áudio) e aplicamos questionários impressos ao nosso público alvo. Pesquisamos duas escolas de Araguaia-Tocantins, a fim de conhecer mais sobre o ensino da EJA. Contudo, pudemos ver o quão é importante essa modalidade de ensino para os da EJA, constituídos na sua maioria por alunos de baixa renda, assim como poderemos ver mais a diante neste trabalho. Observamos que os alunos estão em busca de algo melhor para suas vidas, e veem na educação, o caminho para isso. Por isso, mesmo cansados após um dia de trabalho é na escola que eles buscam conhecimento e vislumbram um futuro melhor. Desse modo, esperam conseguir um emprego melhor ou mesmo se ingressar no mercado de trabalho para atingirem melhores condições de vida.The objective of this work was to show how the teaching of the EJA can contribute to the exit of the situation of social vulnerability. We show who is the public of this modality of education, what were the reasons that led these students not to finish their studies at the appropriate age and what motivated them to pursue their studies, that is, what they look for in this return to the classroom . What are your dreams for the future? We show, in this work, if the students of the EJA see the school a possible exit for their possible vulnerability that they are in the moment. In order to collect all this information, we conduct interviews (recorded in audio) and apply printed questionnaires to our target audience. We researched two schools in Araguaína-Tocantins, in order to know more about the teaching of the EJA. However, we could see how important this type of education is to those of the EJA, made up mostly of low-income students, as we will see later in this paper. We observe that students are looking for something better for their lives, and see in education, the way to that. So even tired after a day's work is at school that they seek knowledge and envision a better future. In this way, they hope to get a better job or even to enter the labor market to achieve better living conditions.Universidade Federal do TocantinsAraguaínaCURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::LETRAS – LÍNGUA INGLESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURASAraguaínaGraduaçãoAcesso livre.info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESAEnsino.EJA.Vulnerabilidade social.A EJA em Araguaína: entre a vulnerabilidade escolar e as saídas possíveis.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFTinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTORIGINALVANESSA ARAÚJO DOS SANTOS - TCC - LETRAS.pdfVANESSA ARAÚJO DOS SANTOS - TCC - LETRAS.pdfapplication/pdf2258032http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4109/1/VANESSA%20ARA%c3%9aJO%20DOS%20SANTOS%20-%20TCC%20-%20LETRAS.pdf98913d6a0d63cd0a977d8c420933d168MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4109/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTVANESSA ARAÚJO DOS SANTOS - TCC - LETRAS.pdf.txtVANESSA ARAÚJO DOS SANTOS - TCC - LETRAS.pdf.txtExtracted texttext/plain86265http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4109/3/VANESSA%20ARA%c3%9aJO%20DOS%20SANTOS%20-%20TCC%20-%20LETRAS.pdf.txt4d4cca570a9206d1fa642a7bdba24420MD53THUMBNAILVANESSA ARAÚJO DOS SANTOS - TCC - LETRAS.pdf.jpgVANESSA ARAÚJO DOS SANTOS - TCC - LETRAS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1239http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4109/4/VANESSA%20ARA%c3%9aJO%20DOS%20SANTOS%20-%20TCC%20-%20LETRAS.pdf.jpg3f554336536d00cded848cec33c61218MD5411612/41092022-08-11 03:01:37.999oai:repositorio.uft.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.uft.edu.br/oai/requestbiblioarraias@uft.edu.br || bibliogpi@uft.edu.br || bibliomira@uft.edu.br || bibliopalmas@uft.edu.br || biblioporto@uft.edu.br || biblioarag@uft.edu.br || dirbib@ufnt.edu.br || bibliocca@uft.edu.br || bibliotoc@uft.edu.bropendoar:2022-08-11T06:01:37Repositório Institucional da UFT - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false |
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