Perspectiva docente sobre a aprendizagem e desenvolvimento das crianças da educação infantil em Tocantinópolis no período pandêmico

• Autor(a) principal: Silva, Indiana Pereira Paulo Da
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/5635
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação Infanti; Aprendizagem; Perspectiva Docente; Formação Continuada; Pandemia COVID-19; Early Childhood Education; Learning; Teaching Perspective; Continuing Training; COVID-19 pandemic

Este trabalho tem como tema a perspectiva docente sobre a aprendizagem e desenvolvimento das crianças da educação infantil em Tocantinópolis no período pandêmico. Por meio desse estudo, objetivou-se analisar a partir da pandemia qual o impacto no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças da educação infantil em Tocantinópolis, na perspectiva dos professores, e de que forma os alunos e professores se adequaram às mudanças geradas pelo isolamento social. Acoplado a este objetivo, também discorremos sobre a contextualização da pandemia e a relação com o tema da pesquisa, sobre o que é pandemia, sua caracterização e impactos, fazendo vários apontamentos sobre a Organização Mundial de Saúde OMS e sobre a trajetória do Sistema Único de Saúde SUS. No segundo capítulo, abordamos os parâmetros legais para a aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI), Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Documento Curricular do Tocantins (DCT). Onde, para fundamentar nossa pesquisa, trataremos sobre o que os documentos legais dizem, dando ênfase aos direitos de aprendizagem e campos de experiência na educação infantil. No terceiro capítulo, apresentamos a pesquisa realizada com os professores nas creches e pré-escolas em Tocantinópolis. Analisamos quais os impactos no processo de aprendizagem e desenvolvimento nas crianças da educação infantil em Tocantinópolis e se ocorreu a aprendizagem dentro dos direitos de aprendizagem e campos de experiência na educação infantil que a DCNEI, BNCC e DCT apresentam. Como método para a coleta de dados, utilizou-se de um questionário elaborado no Google Formulário encaminhado aos professores. Optou-se pela análise qualitativa dos dados. As respostas dos participantes proporcionaram um debate rico sobre a temática, verificou-se as implicações do ensino no contexto da pandemia da Covid-19. Evidenciou a falta de formação continuada dos docentes com recursos tecnológicos. Apesar de tentarem se reinventar. Nos fez refletir em como trabalhar com as crianças a interação em meio a pandemia através de experiências com mais intencionalidade. Por fim, fica evidente que investir na formação continuada dos professores é essencial, em especial nas práticas mediadoras de tecnologia, para que em meio à crise o acesso à educação seja algo concreto.