Educação e tecnologia: a evolução de tecnologias usadas na educação e no curso de pedagogia do campus de Tocantinópolis, nos seus 30 anos.

• Main Author: Silva, Marcelo Henrique Militão da
• Publication Date: 2021
• Format: Bachelor thesis
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UFT
• Download full: http://hdl.handle.net/11612/2298
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL; Evolução tecnológica; Pedagogia; Tecnologias educacionais; Educational technologies; Pedagogy; Technological evolution

A tecnologia influencia o modo como a sociedade se organiza e gera consequências nos diversos segmentos sociais, como saúde, educação, economia, entre outros. A cada dia surgem novas tecnologias como celulares, computadores, aplicativos etc., caracterizando um processo evolutivo constante que vai naturalmente se introduzindo na vida do homem, passando a fazer parte e interferindo em suas vivências. Considerando as tecnologias educacionais importantes instrumentos para a promoção de aulas, esse trabalho procurou compreender a evolução e uso dos recursos tecnológicos educacionais dos últimos trinta anos, espaço temporal concomitante ao curso de Pedagogia do Campus da Universidade Federal do Tocantins em Tocantinópolis. Para isso, utilizou-se de quatro bases metodológicas de pesquisa para a coleta dos dados aqui apresentados, caracterizando-se como pesquisa bibliográfica, com base nos estudos de autores como: Bauman (2001), Jenkins (2015), Moran (2006), Cardoso (2009), Lopes, Moura e Menezes (2019), Alves (2020), dentre outros; documental, no acervo do Centro de Memória da Educação (CEMED); de levantamento, no Setor de Patrimônio do Campus; e de campo, através do questionário aplicado junto aos docentes sobre o uso de tecnologias educacionais. Os métodos utilizados para a análise dos dados foram o hipotético-dedutivo, dedutivo, qualitativo e quantitativo. Os resultados demonstraram que a evolução de recursos tecnológicos educacionais constitui um movimento constante no qual o professor precisa estar apto a lidar com estes; precisa ter à sua disposição suportes que lhe possibilite a adaptação a novos cenários tecnológicos emergentes para conduzir o ensino com qualidade e de acordo com a realidade ao qual se insere.