Indicadores de sustentabilidade de instituições de ensino superior: uma análise do câmpus de Araguaína da Universidade Federal do Tocantins (UFT)

• Autor(a) principal: Silva, Gilberto Soares da
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/1073
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA; Desenvolvimento Sustentável; Indicadores de sustentabilidade; Instituições de Ensino Superior; Câmpus sustentáveis; Sustainable Development; Indicators of sustainability; Higher education institutions; Sustainable Campus

A sustentabilidade tem sido tema de debate em diversos segmentos da sociedade, em virtude do crescente esgotamento dos recursos da natureza. Não obstante, as Instituições de Ensino Superior (IES), inserem-se nesse debate enquanto instituições sociais, buscando implementar práticas mais sustentáveis. Destarte, busca-se compreender, qual a sustentabilidade nas práticas adotadas pela Universidade Federal do Tocantins (UFT), no Câmpus de Araguaína? Como objetivo geral, este estudo consiste em analisar a sustentabilidade (nas dimensões social, ambiental e econômica) das práticas adotadas pela UFT, Câmpus Universitário de Araguaína – Unidade CIMBA. Para atingir o objetivo geral, buscou-se: propor um conjunto de indicadores, por meio de análise crítica da pesquisa bibliográfica, capazes de demonstrar a sustentabilidade em suas três dimensões; mensurar a sustentabilidade do Câmpus de Araguaína, de acordo com os indicadores propostos; e, apontar possíveis medidas para a promoção da sustentabilidade a partir do diagnóstico realizado. Quanto à metodologia, trata-se de um estudo exploratório e descritivo, de cunho quali-quantitativo, fundamentada em estudos bibliográficos e documentais. A pesquisa se configura como um estudo de caso instrumental, pois foi proposto um conjunto de indicadores, que pode ser aplicada a outros câmpus, e outras IES, com 37 indicadores, dividida em seis aspectos principais: acadêmicos; administrativos; operações e serviços; ensino; pesquisa; e, extensão. Como resultados, verificaram-se algumas práticas sustentáveis no Câmpus, tais como: servidores com formação na área da sustentabilidade; coleta de resíduos perigosos por empresa terceirizada; ementa curricular, projetos de pesquisa e extensão sobre temáticas socioambientais, entre outros. Contudo, percebe-se que há também a ausência de práticas socioambientais em alguns indicadores, a saber: ausência de campanhas de redução no consumo de papel, copos descartáveis e toners; ausência de controle de produção residual comum e aplicação das políticas dos 5 R’s; as compras e licitações ainda não atendem aos critérios sustentáveis estabelecidos nos regulamentos; ausência de programas de graduação voltados para questões socioambientais; maior número de docentes pesquisadores sobre sustentabilidade que discentes, entre outros. Averiguou-se que a UFT apresenta pontos positivos, principalmente nos aspectos acadêmicos, administrativos e de extensão, e possui os principais pontos negativos, nos aspectos de operações e serviços, bem como, alguns indicadores relacionados ao ensino e à pesquisa apresentam pontos positivos e negativos em medidas proporcionais. Dessa forma, foi sugerida um rol de ações e medidas que podem ser implementadas, como maneira de melhorar as deficiências encontradas, e para que a Instituição possa atuar com práticas mais sustentáveis.