Ensino de cartografia no ensino médio regular em escolas públicas e particulares na cidade de Araguaína - TO.

• Autor(a) principal: Marinho, Antônio Marcos Pereira
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/4983
• topic: CNPQ::OUTROS; Ensino-aprendizagem; Cartografia; Material didático; Learning; Teaching Cartography; Teaching material.

O trabalho traz como objetivo a discussão e o encaminhamento de proposição para solucionar os déficits na aprendizagem da disciplina de Geografia na temática cartografia, as escolas selecionadas para a pesquisa foram: o CEM (Centro de Ensino Médio) Dr. José Aluisio, atualmente Colégio da Policia Militar (unidade III), Colégio Estadual Profa Silvandira S. Lima e Colégio Educandário Objetivo de Araguaína, escolhidas pelo critério de distância uma da outra, possuir bolsas de iniciação a docência, onde realizei meu estágio, as escolas com ensino médio de Geografia, para mostrar os planos de ensino dessas escolas. A pesquisa permitiu analisar as metodologias utilizadas nas escolas públicas e privadas, mostrando a realidade de uma escola particular em relação à pública. O trabalho de conclusão de curso vem relatar as formas de ensino, destacando as deficiências e as dificuldades dos professores em ministrar as aulas, as formas de assimilação por parte do alunado. A questão é os professores estão realmente preparados e graduados na área? Aplicam as melhores formas pedagógicas? Buscou-se diagnosticar os de recursos existentes na escola, se esses são utilizados pelos professores, pois, não adianta ter recursos se não tem o domínio de como usar. Sair dos métodos tradicionais para despertar o interesse dos alunos, pois vivemos na era tecnológica, trabalhar com atividades lúdicas para facilitar o ensino aprendizagem em cartografia. Através das entrevistas e questionários aplicados a alunos e professores, mesmo relatando, a importância do uso de mapas e globos, observamos que este é pouco utilizado durante as aulas. Logo percebido que os estudantes conseguem assimilar os conteúdos quando utilizado os mapas e globos, através do uso facilitar interpretar e montar os mapas mentais.