As Metodologias Ativas no Ensino de Química nas séries Finais da Educação Básica

• Autor(a) principal: SOUSA, Natalia Costa Franco da
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/6351
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA; metodologias ativas,; aluno protagonista,; revisão de literatura.; active methodologies,; protagonist student,; literature review.

O presente trabalho tem como propósito fazer um levantamento dos tipos de metodologias ativas e as razões da sua aplicabilidade, dando ênfase no ensino de Química nas séries finais da Educação Básica. Essa estratégia inovadora surge para sanar algumas lacunas existentes no ensino quando nos referimos a disciplina de Química, que é vista por alguns alunos como desinteressante e difícil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, com dados organizados por categorias de codificação com a finalidade de interpretar códigos que se repetiam nos trabalhos selecionados quando lidos na íntegra, assim criando categorias para a melhor organização e que ajudassem a responder o problema de pesquisa deste trabalho. Os resultados indicam que as metodologias ativas desperta interesse, motivação, protagonismo, curiosidade e outras vantagens aos estudantes do Ensino Médio e o professor sendo um mediador do processo de ensino aprendizagem.