Projeto literário no ensino de literatura na EJA: um bioscópio e o silenciamento da literatura pela BNCC

• Autor(a) principal: Nascimento, Jair Severino do
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/6130
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS; Projeto literário. Obras Literárias Fílmicas. Silenciamento da Literatura. Ensino de Literatura na EJA. Literary project. Filmic Literary Works. Silencing on Literature. Teaching Literature at EJA.

A presente pesquisa apresenta a experiência de projeto literário no ensino de literatura na EJA, retratadas de forma fílmica, numa tentativa de aproximar o aluno das palavras impressas através da cinematográfica. Esses estudos buscam trazer o letramento e sequenciamento literário como processo de ensino aprendizagem nas turmas da EJA, para torná-los leitores que valorizem as diferentes linguagens. Para tanto, coloca-se as seguintes perguntas de pesquisa: é possível desenvolver um trabalho voltado para a leitura e projeto literário com sequência didática de literatura na EJA? O letramento e o projeto literário na sequência didática podem ser utilizados para limar a aliança através desse bioscópio? De que forma ocorre o silenciamento da literatura no Ensino Médio? O objetivo dessa pesquisa é a discutir o ensino de Literatura na EJA, seu silenciamento pela BNCC, apresentando uma proposta de projeto literário no ensino de literatura a partir de obras fílmicas. Para se alcançar os objetivos gerais, foram selecionados os seguintes objetivos específicos: a) fazer uma análise o papel da literatura no ensino na EJA, considerando questões como leitura, letramento literário e sequencia didática; b) discutir o silenciamento da Literatura no ensino da EJA; c) propor um projeto literário no ensino de literatura na EJA de obras literárias e fílmicas para o ensino de literatura na EJA. Assim, a dissertação é desenvolvida sob essa perspectiva de a pesquisa utilizar a literatura alinhada ao cinema para o desenvolvimento dessa proposta. Contamos como instrumentos de pesquisa as discussões de alguns teóricos, tais como Freire (2000), Cosson (2006), Brandão (2018), Pintrich (2003), dentre outros. Os estudos dos referidos autores também corroboraram as análises sobre a elaboração dos materiais a serem utilizados no projeto literário no ensino de literatura na EJA e assim, poder influenciar na prática do ensino de literatura. A presente pesquisa discute também o silenciamento da literatura pela BNCC e pela reforma do ensino médio. Esse silenciamento é verificado, pois a disciplina de literatura foi excluída do currículo pela BNCC e pela reforma do ensino médio, figurando apenas como nove habilidades generalistas na BNCC. Além disso, o ensino de literatura na EJA enfrenta problemas como falta de materiais, carga horária reduzida e ausência de diretrizes curriculares para o ensino de literatura.