Educar pela modelagem matemática no contexto da stem pbl.

• Autor(a) principal: FERREIRA, Luan Alves
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/5177
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; STEM PBL,; PARTEM,; Modelagem Matemática,; Interdisciplinaridade,; Ensino de Matemática,; Mathematical Modeling,; Interdisciplinarity,; Mathematics Teaching.

Trata-se de uma pesquisa que procura investigar quais as possibilidades dos projetos STEM PBL (Project-Based Learning (PBL) of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM)) em promover o ensino e a aprendizagem de matemática pela Modelagem Matemática. Busca-se apresentar os principais elementos de construção desta investigação pautada em uma prática educativa de ensino da matemática, trabalhada de forma dinâmica e conceitual. Com o objetivo de realizar está investigação, foram feitas observações e análises sobre a atividade de criação de um “carrinho impulsionado por uma bexiga” no âmbito do projeto PARTEM (Produção de Artefatos Tecnológicos para a Educação Matemática (PARTEM)), do curso de Licenciatura e Matemática, da Universidade Federal do Tocantins, Câmpus Cimba. A abordagem de pesquisa utilizada foi à qualitativa. O método de investigação se dispôs de uma Pesquisa Participante – PP. Foi utilizada como instrumento de produção de dados, a entrevista. Os sujeitos investigados foram alunos do curso de Licenciatura em Matemática e Física. O espaço de pesquisa corresponde ao Laboratório de Matemática – LMAT, local onde foram realizados todos os processos da atividade. O embasamento teórico se deu a partir da perspectiva de STEM e Modelagem Matemática. Ao final deste trabalho, diante das informações e dados colhidos, foram notáveis as contribuições deste projeto ao ensino e aprendizagem de matemática. Pela análise dos resultados, é possível ter uma visão que a proposta intensificou uma possibilidade de promover o ensino de matemática pela modelagem por meio de projetos STEM.