Serviço Social: um olhar para a docência

• Autor(a) principal: Araújo, Ester Ferreira
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/2435
• topic: Serviço Social; Docência; Ensino Superior; Sistema capitalista.; Serviço Social; Docência; Ensino Superior; Sistema capitalista.

O presente trabalho pretende apresentar um estudo sobre o Ensino Superior e Serviço Social, com a finalidade de problematizar como as contradições do sistema vigente rebatem no espaço sócio-ocupacional do Assistente Social na docência do ensino superior? Trazendo como objetivo refletir o campo da docência como espaço sócio-ocupacional do Assistente Social e as implicações no Ensino Superior, visando destacar o percurso histórico da política de educação, compreender o espaço sócioocupacional do Assistente Social na docência e discutir a importância do magistério na graduação de Serviço Social. A fim de atingir os objetivos propostos pelo estudo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e documental tendo como aspectos metodológicos caracterizando-se como uma pesquisa qualitativa, a partir de uma abordagem do materialismo histórico dialético. Para a coleta de dados documental, buscou informações gerais no site oficial da UFT, em editais de seleção e concurso para professor do magistério superior dos cursos de graduação, no qual foram analisados os períodos de 2017 a 2019. Desenvolvendo uma análise de como se dá na realidade o espaço de trabalho do docente no ensino superior, de qual forma é garantido o provimento de vagas na Universidade Federal do Tocantins e com ênfase no curso de Serviço Social do campus de Miracema do Tocantins. Os resultados desse estudo revelaram a necessidade de ampliar a discussão sobre os rebatimentos do modo de produção capitalista na docência do ensino superior. Os dados coletados e analisados evidenciaram como os reflexos deste sistema afetam a categoria de Assistentes Sociais no contexto da docência, assim como outros profissionais, revelando que nos cenários dos campus Universitários do Tocantins, a quantidade de processos seletivos para professor substituto aparece de forma predominante ao invés dos concursos para professor efetivo, não ampliando o número de vagas nas instituições para o cargo efetivo, apontando para uma forte predominância do tipo de vínculo empregatício fragilizado de acordo com as exigências impostas pelos modos de produção capitalista. A pesquisa permitiu concluir que a docência torna-se um espaço sócio-ocupacional privilegiado, pois ao mesmo tempo que enfrenta os desafios impostos pela implicações do sistema capitalista referente aos vínculos empregatícios, o Assistente Social Docente tem grandes possibilidades de contribuir para legitimação do fazer profissional do Assistente Social, com vistas ao cumprimento do projeto Ético Político da Profissão a partir da interface com ensino, pesquisa e extensão.