A presença do celular na escola:

• Autor(a) principal: PIRES, Janete Moreira
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/5103
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Tecnologias,; Desmos,; Ensino e Aprendizagem,; Surdez,; Technology,; Teaching and learning,; Deafness.

Este estudo apresenta uma proposta didática com a seguinte temática: a inserção do celular no âmbito escolar como colaborador para o processo de ensino e aprendizagem de matemática com alunos surdos e ouvintes. Em linhas gerais a questão problematizadora está posta sobre uma indagação que requer a identificação de encontros que se dão entre o ensino de matemática, o uso de tecnologias digitais e a Educação Inclusiva, particularmente no campo da deficiência auditiva. Os objetivos desse estudo, mediante o exposto estão constituídos de maneira que o celular possa se configurar como um componente auxiliador no ensino, além de categorizar as possíveis qualidades que ele apresenta no aprendizado de alunos surdos e ouvintes. A proposta é apresentada de modo a compreender o estudo de funções quadráticas tendo como auxílio, o aplicativo Desmos Calculadora Gráfica, que auxilia o entendimento dos gráficos após serem plotados. Os resultados permitem concluir que o celular é um recurso que pode ser usado pelos professores para estimular o processo de ensino e aprendizagem com o conteúdo específico de função quadrática e pode ser introduzido nas aulas de matemática como uma alternativa de tecnologia digital para o professor.