A educación en/del campo y (re)existencia campesina en Piracanjuba (GO): : la Escuela Municipal de Educación Básica Urbano Pedro Guimarães y las Comunidades Campesinas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nogueira, Paulo Henrique Santos
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Mendonça, Marcelo Rodrigues, Carneiro, Janãine Daniela Pimentel Lino
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Campo - Território
Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/campoterritorio/article/view/65453
Resumo: Al contrario de lo que constituye el imaginario popular sobre la "vida tranquila", el campo es un espacio de contradicciones, luchas y conflictos. Aunque las fuerzas hegemónicas del capital se han establecido como el principal agente ordenador del territorio, el capital no se consolida completamente, porque hay movimientos de confrontación política por parte de quienes no siguen la lógica del sistema de producción capitalista. Los campesinos y otros sujetos que viven del trabajo en la tierra, a partir de la territorialización de las empresas capitalistas, construyen las llamadas (Re)Existencias, es decir, (Re)Existir para seguir Existiendo. En esta perspectiva, nos interesa entender la relación entre la educación desarrollada en las escuelas rurales de Piracanjuba y las (Re)Existencias campesinas en el municipio. Específicamente, esta investigación buscó analizar la relación entre la Escola Municipal de Educación Básica Urbano Pedro Guimarães y la Comunidad de Areia, verificando la contribución de la educación rural como herramienta de fortalecimiento de las familias campesinas.
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spelling A educación en/del campo y (re)existencia campesina en Piracanjuba (GO): : la Escuela Municipal de Educación Básica Urbano Pedro Guimarães y las Comunidades CampesinasA educação no campo e as (Re)Existências camponesas em Piracanjuba (GO) : a Escola Municipal de Educação Básica Urbano Pedro Guimarães e as Comunidades CamponesasEducação no campoCampesinato(Re)ExistênciaComunidade CamponesaPiracanjuba (GO)Educación en el CampoCampesinado(Re)ExistenciaComunidad CampesinaPiracanjuba (GO)Al contrario de lo que constituye el imaginario popular sobre la "vida tranquila", el campo es un espacio de contradicciones, luchas y conflictos. Aunque las fuerzas hegemónicas del capital se han establecido como el principal agente ordenador del territorio, el capital no se consolida completamente, porque hay movimientos de confrontación política por parte de quienes no siguen la lógica del sistema de producción capitalista. Los campesinos y otros sujetos que viven del trabajo en la tierra, a partir de la territorialización de las empresas capitalistas, construyen las llamadas (Re)Existencias, es decir, (Re)Existir para seguir Existiendo. En esta perspectiva, nos interesa entender la relación entre la educación desarrollada en las escuelas rurales de Piracanjuba y las (Re)Existencias campesinas en el municipio. Específicamente, esta investigación buscó analizar la relación entre la Escola Municipal de Educación Básica Urbano Pedro Guimarães y la Comunidad de Areia, verificando la contribución de la educación rural como herramienta de fortalecimiento de las familias campesinas.Ao contrário do que se constitui no imaginário popular acerca da “vida pacata”, o campo é espaço de contradições, lutas, conflitos. Embora as forças hegemonizadoras do capital tenham se firmado como principal agente ordenador do território, o capital não se consolida completamente, pois há os movimentos de enfrentamento político por parte daqueles que fogem à lógica do sistema capitalista de produção. Os camponeses e outros sujeitos que vivem do labor na terra, a partir da territorialização das empresas capitalistas, constroem as chamadas (Re)Existências, ou seja, (Re)Existem para continuar Existindo. Nessa perspectiva, compreendeu-se a relação entre a Educação desenvolvida nas escolas rurais em Piracanjuba enquanto (Re)Existências camponesas no Município. Especificamente, nesta pesquisa buscou-se analisar a relação entre a Escola Municipal de Educação Básica Urbano Pedro Guimarães e a Comunidade Areia, verificando a contribuição da educação no campo como instrumento de fortalecimento das famílias camponesas na terra.EDUFU2022-10-26info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://seer.ufu.br/index.php/campoterritorio/article/view/6545310.14393/RCT174611Revista Campo-Território; v. 17 n. 46 Ago. (2022); 244-2711809-6271reponame:Campo - Territórioinstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFUporhttps://seer.ufu.br/index.php/campoterritorio/article/view/65453/34846Copyright (c) 2022 Revista Campo-Territóriohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessNogueira, Paulo Henrique SantosMendonça, Marcelo RodriguesCarneiro, Janãine Daniela Pimentel Lino2023-02-15T11:57:31Zoai:ojs.www.seer.ufu.br:article/65453Revistahttps://seer.ufu.br/index.php/campoterritorioPUBhttps://seer.ufu.br/index.php/campoterritorio/oaijcleps@ufu.br || campoterritorio@ig.ufu.br1809-62711809-6271opendoar:2023-02-15T11:57:31Campo - Território - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false
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