EXPANSION OF LEGAL EDUCATION AS A COMBINATION OF ECONOMIC AND IDEOLOGICAL INTERESTS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Brittes, Letícia Ramalho
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Hypolito, Álvaro Moreira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Educação e Políticas em Debate
Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/44561
Resumo: This study analyzes the addresses of educational policies included in the educational field since 1990 and the effects that official statements have on the work of teachers linked to vocational and technological education in the IFFAR. The hegemonic appeal of contemporary educational policies is that VTE gives better results when has the direct participation of the private sector in its management, funding and direction. Thus, what has determined the content of policies for the VTE? Consensus among international organizations, government sectors, business or effective participation of the school community in the production of those ones? This study was developed in order to answer such questions.    
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spelling EXPANSION OF LEGAL EDUCATION AS A COMBINATION OF ECONOMIC AND IDEOLOGICAL INTERESTSPOLÍTICAS DE EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA Y SUS EFECTOS DE SENTIDO EN LA ENSEÑANZALES POLITIQUES DE FORMATION PROFESSIONNEL TECHNOLOGIQUE ET LEURS EFFETS SUR L'ENSEIGNEMENTPOLÍTICAS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA E SEUS EFEITOS DE SENTIDOS SOBRE O TRABALHO DOCENTEEnsino de leituraProva BrasilAlteração da cultura escolarEducational policiesVTE.Teachers workPolitiques éducativesEPTEnseignementEnseñanza de la lecturaPrueba de BrasilCambio en la cultura escolarThis study analyzes the addresses of educational policies included in the educational field since 1990 and the effects that official statements have on the work of teachers linked to vocational and technological education in the IFFAR. The hegemonic appeal of contemporary educational policies is that VTE gives better results when has the direct participation of the private sector in its management, funding and direction. Thus, what has determined the content of policies for the VTE? Consensus among international organizations, government sectors, business or effective participation of the school community in the production of those ones? This study was developed in order to answer such questions.    Se analizan las direcciones de las políticas educativas registradas en el campo educativo desde 1990 y los efectos que los discursos oficiales ejercen sobre el trabajo de los docentes vinculados a la educación profesional y tecnológica dentro del Instituto Federal Farroupilha (IFFAR). El atractivo hegemónico de las políticas educativas contemporáneas es que la Educación Vocacional y Tecnológica (EPT) da mejores resultados cuando se basa en la participación directa del sector privado en su administración, financiamiento y dirección. Ante esto, ¿qué ha estado determinando el contenido de las políticas para el deporte? ¿Consenso entre organizaciones internacionales, sectores gubernamentales, empresarios o participación efectiva de la comunidad escolar en la definición de tales? Este estudio fue desarrollado para responder a estas preguntas.Il analyse les programmes politiques éducatives incluses dans le domaine de l'éducation depuis 1990 et les effets que les déclarations officielles ont sur le travail des enseignants liés à l'enseignement professionnel et technologique dans le IFFAR. L'appel Hégémonique des politiques éducatives contemporaines est que l'EPT donne de meilleurs résultats quand est la participation directe du secteur privé dans son administration, le financement et la direction. Ainsi, les questions posées, sont de savoir, qu'est ce qui a déterminé le contenu des politiques pour le sport? Le consensus entre les organisations internationales, les secteurs gouvernementaux, les entreprises et la participation effective de la communauté scolaire à identifier ces politiques? Cette étude a pour objectif de répondre à ces deux questions.Analisa-se os endereçamentos de políticas educativas inscritas no campo educacional a partir de 1990 e os efeitos que discursos oficiais exercem sobre o trabalho de docentes vinculados à educação profissional e tecnológica no âmbito do Instituto Federal Farroupilha (IFFAR). O apelo hegemônico de políticas educativas contemporâneas é que a Educação Profissional e Tecnlógica (EPT) dá melhores resultados quando conta com a participação direta do setor privado em sua administração, financiamento e direção. Diante disso, o que vem determinando o conteúdo das políticas para a modalidade? Consenso entre organismos internacionais, setores do governo, empresários ou participação efetiva da comunidade escolar na definição de tais? Este estudo foi desenvolvido no intuito de responder a tais questões.          Universidade Federal de Uberlândia2018-09-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/4456110.14393/REPOD-v5n1a2016-44561Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 5 No. 1 (2016)Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 5 Núm. 1 (2016)Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 5 No. 1 (2016)Revista Educação e Políticas em Debate; v. 5 n. 1 (2016)2238-8346reponame:Revista Educação e Políticas em Debateinstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFUporhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/44561/23603Copyright (c) 2018 Revista Educação e Políticas em Debatehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessBrittes, Letícia RamalhoHypolito, Álvaro Moreira2022-12-06T18:16:06Zoai:ojs.www.seer.ufu.br:article/44561Revistahttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticasPUBhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/oairevistaedupoliticas@faced.ufu.br||mvs@ufu.br|| mvieirufu@gmail.com10.143932238-83462238-8346opendoar:2022-12-06T18:16:06Revista Educação e Políticas em Debate - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false
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