The COMMON NATIONAL CURRICULAR BASE: a strategy in favor of emancipatory education of childhood and reduction of educational inequalities?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Novais, Gercina Santana
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Nunes, Silma do Carmo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Ensino em Revista
Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/46457
Resumo: This text exposesreflections on the National Common Curricular Base (NCCB) approved and their meanings in/for emancipatory education and educational inequalities, based on results of qualitative research, using analysis documentary. To this end, analyzes the document 'National Curriculum-education Common Basis is the Foundation’, using as a reference, especially the elaborations of Freire (1987; 1996; 2009) about emancipatory education and Sacristán (1998) about curriculum design. What is the character of the BNCC and significance to early childhood education, linked to the recognition of childhood and the cultural production of different social groups? The BNCC has incorporated some concepts and perspective of curricular Organization contained in the research area and pedagogical proposals in progress in the country? The results indicate that the BNCC, normative character, not instrument strengthens the prospect of emancipatory education and promotes inequality of opportunity education expanded and contextualized.
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spelling The COMMON NATIONAL CURRICULAR BASE: a strategy in favor of emancipatory education of childhood and reduction of educational inequalities?La BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR: ¿ Una estrategia para la educación emancipadora de la primera infancia y la reducción de las desigualdades educativas?A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: uma estratégia a favor da educação emancipatória das infâncias e redução das desigualdades educacionais? Base Nacional Comum CurricularRegulaçãoEducação infantil emancipatóriaClasses PopularesNational Common Curriculum BaseRegulationEmancipatory educationPopular ClassesBase Nacional Común CurricularReglamentoEducación emancipadora de la primera infanciaClases PopularesThis text exposesreflections on the National Common Curricular Base (NCCB) approved and their meanings in/for emancipatory education and educational inequalities, based on results of qualitative research, using analysis documentary. To this end, analyzes the document 'National Curriculum-education Common Basis is the Foundation’, using as a reference, especially the elaborations of Freire (1987; 1996; 2009) about emancipatory education and Sacristán (1998) about curriculum design. What is the character of the BNCC and significance to early childhood education, linked to the recognition of childhood and the cultural production of different social groups? The BNCC has incorporated some concepts and perspective of curricular Organization contained in the research area and pedagogical proposals in progress in the country? The results indicate that the BNCC, normative character, not instrument strengthens the prospect of emancipatory education and promotes inequality of opportunity education expanded and contextualized.Este texto expone reflexiones sobre la National Common Curriculum Base (BNCC) aprobada y sus significados en / para la educación emancipadora de la primera infancia y la reducción de las desigualdades educativas, basadas en resultados de investigación cualitativa, utilizando análisis de documentos. Con este fin, analiza el documento "National Common Curriculum Base (BNCC) - La educación es la base", especialmente utilizando las elaboraciones de Freire (1987; 1996; 2009) sobre educación emancipadora y Sacristán (1998) sobre diseño curricular como referencia. Este análisis se guía por las preguntas: BNCC es una estrategia para a favor de la educación emancipadora de la primera infancia y la reducción de las desigualdades educativas ¿Quién participó en la elaboración del BNCC? ¿Cuáles son los objetivos establecidos para el BNCC de la educación de la primera infancia? ¿Cuál es el carácter del BNCC y el significado de la educación de la primera infancia, vinculado al reconocimiento de la infancia y BNCC incorporó algunos conceptos y perspectivas de organización curricular contenidos en la investigación en el área y en las propuestas pedagógicas en curso en el país. Los resultados indican que el BNCC, un instrumento normativo, no fortalece la perspectiva de un educación emancipadora de la primera infancia y fomenta la desigualdad de oportunidades para No expandido y contextualizado.  Este texto expõe reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) homologada e seus significados na/para a educação infantil emancipatória e redução das desigualdades educacionais, com base em resultados de pesquisa qualitativa, com uso de análise documental. Para tanto, analisa o documento 'Base Nacional Comum Curricular - Educação é a base", utilizando como referência, especialmente, as elaborações de Freire (1987; 1996; 2009) acerca de educação emancipatória e Sacristán (1998) sobre concepção de currículo. Essa análise é orientada pelas questões: a BNCC é uma estratégia a favor da educação emancipatória nas infâncias e redução das desigualdades educacionais? Quem participou da elaboração da BNCC? Quais são os objetivos estabelecidos para a BNCC da educação infantil? Qual é o caráter da BNCC e o significado para educação infantil, vinculada ao reconhecimento das infâncias e da produção cultural dos diferentes grupos sociais? A BNCC incorporou alguns conceitos e perspectiva de organização curricular contidos em pesquisas da área e em propostas pedagógicas em andamento no país? Os resultados indicam que a BNCC, instrumento de caráter normativo, não fortalece a perspectiva de uma educação infantil emancipatória e fomenta a desigualdade de oportunidade a educação ampliada e contextualizada.  Universidade Federal de Uberlândia2018-12-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/4645710.14393/ER-v25n3e2018-12Ensino em Re-Vista; 2018: v. 25, n. Especial (dez. 2018); 1056-1086Ensino em Re-Vista; 2018: v. 25, n. Especial (dez. 2018); 1056-1086Ensino em Re-Vista; 2018: v. 25, n. 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