Ensino de Física por investigação: referencial teórico e as pesquisas sobre as sequências de ensino sobre calor e temperatura/Physics teaching by inquiry: theoretical references and the researches on inquiry-based teaching sequence

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Sasseron, Lúcia Helena
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Ensino em Revista
Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/34452
Resumo: From the proposition that “teaching science is to teach to communicate in science”, we propose basis for planning Inquiry-Based Sequence Teaching in Physics according to theoretical referen- ces about inquiry and science learning. We show that our research group performed on Investigative Activities Physics Teaching in elementary school le- vels and medium and reported that some conclu- sions obtained from these investigations.
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spelling Ensino de Física por investigação: referencial teórico e as pesquisas sobre as sequências de ensino sobre calor e temperatura/Physics teaching by inquiry: theoretical references and the researches on inquiry-based teaching sequenceSequência de Ensino InvestigativoEnsino de FísicaAtividades investigativas em Ensino de FísicaInquiry-based sequence teachingPhy- sics teachingInquiry Actives on Physics TeachingFrom the proposition that “teaching science is to teach to communicate in science”, we propose basis for planning Inquiry-Based Sequence Teaching in Physics according to theoretical referen- ces about inquiry and science learning. We show that our research group performed on Investigative Activities Physics Teaching in elementary school le- vels and medium and reported that some conclu- sions obtained from these investigations.Com a proposição de que "ensinar Ciências é ensinar a falar Ciências", procuramos mostrar os referenciais teóricos que dão as bases para o planejamento de Sequências de Ensino Investigativas na área de Física. Mostramos as pesquisas que o nosso grupo realizou sobre as Atividades Investigativas de Ensino de Física nos níveis ensino fundamental I e médio e relatamos algumas conclusões que obtivemos por meio dessas investigações.Universidade Federal de Uberlândia2016-05-23info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/3445210.14393/ER-v22n2a2015-1Ensino em Re-Vista; 2015: V.22, N. 2 (jul./dez.2015); 249-256Ensino em Re-Vista; 2015: V.22, N. 2 (jul./dez.2015); 249-256Ensino em Re-Vista; 2015: V.22, N. 2 (jul./dez.2015); 249-2561983-17300104-3757reponame:Ensino em Revistainstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFUporhttps://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/34452/18275Copyright (c) 2016 Ensino em Re-Vistahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessCarvalho, Anna Maria Pessoa deSasseron, Lúcia Helena2022-12-19T17:32:23Zoai:ojs.www.seer.ufu.br:article/34452Revistahttps://seer.ufu.br/index.php/emrevistaPUBhttps://seer.ufu.br/index.php/emrevista/oai||ensinoemrevista@gmail.com1983-17300104-3757opendoar:2022-12-19T17:32:23Ensino em Revista - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false
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