Memórias em quedas: os viewpoints como experiência pedagógica na educação básica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Adriana Moreira
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/12319
https://doi.org/10.14393/ufu.di.2013.238
Resumo: La pesquisa surge de la investigación sobre los aspectos de las teatralidades contemporáneas que permea el lenguaje teatral. A través de los viewpoints, de logo juegos teatrales y de la relación entre ellos, la propuesta fue provocar en el espacio escolar principalmente en los alumnos- una otra mirada a la escena en la contemporaneidad. Los viewpoints, así como los juegos teatrales, son de carácter de improvisaciones y, por eso, proponen la construcción de nuevas relaciones con el espacio y con el tiempo, cuyas percepciones a través de la escucha y de la mirada luego son (ampliadas) para los demás elementos teatrales, como la palabra, la presencia del espectador y la posición del propio actor de la escena. Con la intención de (evidenciar) esas relaciones y de generar nuevas posibilidades de enseñanza/ aprendizaje, eses estudios es una análisis de estas buscas e de cómo eso culminó en la experiencia del proceso creativo con el espectáculo Memórias Em Quedas, presentado por el grupo de alumnos del 8º ano de la educación básica de una escuela particular en la ciudad de Uberlândia/MG.
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