Planejamento educacional em Minas Gerais: concepções políticas e ideologia

• Autor(a) principal: Pinto, William Antônio
• Data de Publicação: 2000
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/30318; http://doi.org/10.14393/ufu.di.2000.42
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Planejamento educacional; Minas Gerais; Concepções políticas; Ideologia; Educational Planning; Political conceptions; Ideology; Educação e Estado; Planejamento educacional

Este trabalho tem como objetivo verificar as concepções políticas e ideológicas presentes no planejamento educacional de Minas Gerais no ano de 1997. Também busca contribuir para a discussão no campo das políticas públicas educacionais por meio da perspectiva analisada. Para tanto, analisa dois documentos produzidos pela Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais (SEE/MG): o Plano de Implementação do Plano de Desenvolvimento da Escola (PIPDE) e o Plano de Desenvolvimento da Escola — Manual de Gestão (PDE). Inicialmente, apresentamos um estudo sobre a educação no contexto da globalização, possibilitando uma reflexão dos fatores que influenciam e/ou determinam as políticas públicas para o setor educacional. Nessa perspectiva, situa—se a política do governo do Estado de Minas Gerais sob a ótica do modelo empresarial da Qualidade Total aplicada na Educação. Privilegiou-se a descrição dos pontos fundamentais da política mineira para o setor educacional, a saber: autonomia administrativa, fortalecimento da direção da escola, capacitação de professores e carreira, avaliação do sistema educacional e, por fim, a integração com os municípios . Procurou-se, em seguida, identificar nos documentos as concepções políticas e ideológicas de planejamento educacional, por meio dos seguintes parâmetros: 1) concepções políticas de educação sob a ótica da Qualidade Total; 2) a idéia de democracia no planejamento educacional, e 3) planejamento educacional e a perspectiva empresarial. A partir do estudo, foi possível concluir que as concepções políticas e ideológicas, contidas no planejamento educacional em Minas Gerais, demonstraram idéias oriundas do pragmatismo empresarial, incluindo-se o discurso da Qualidade Total e da autonomia escolar. A atmosfera política criada em torno do planejamento educacional demonstra sinais de autoritarismo, desconsiderando peculiaridades e especificidades próprias da escola.