Concepção de acadêmicos de educação física acerca das diretrizes de reanimação cardiopulmonar no suporte básico de vida

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Aline Silva
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Santos, Cleise de Jesus, Almeida, Sheyla Santana de
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/36566
Resumo: The aim of this study was to understand the conception of physical education students about the guidelines in the SBV for adults. It is a qualitative study that took place in UEFS. Data collection was through an interview followed by the application of a pre-test questionnaire; training in BVS and post-test questionnaires. The analysis resulted in four categories: 1) Conception of scientific and practical knowledge about CPR guidelines; 2) Difficulties in academic training; 3) Self-perception about the ignorance of the theme; 4) Strategies to improve training. It was concluded that there is a need to deepen the content and especially practical training.
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spelling Concepção de acadêmicos de educação física acerca das diretrizes de reanimação cardiopulmonar no suporte básico de vidaConception of physical education academics about from the guidelines of cardiopulmonary resuscitation in basic life supportFormação acadêmicaSuporte básico de vidaReanimação cardiopulmonarAcademic trainingBasic life supportCardiopulmonary resuscitationCNPQ::CIENCIAS DA SAUDECNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAEducação física no ensino superiorRessuscitação cardiopulmonar (Primeiros socorros)The aim of this study was to understand the conception of physical education students about the guidelines in the SBV for adults. It is a qualitative study that took place in UEFS. Data collection was through an interview followed by the application of a pre-test questionnaire; training in BVS and post-test questionnaires. The analysis resulted in four categories: 1) Conception of scientific and practical knowledge about CPR guidelines; 2) Difficulties in academic training; 3) Self-perception about the ignorance of the theme; 4) Strategies to improve training. It was concluded that there is a need to deepen the content and especially practical training.1O objetivo do estudo foi compreender a concepção de acadêmicos de Educação Física acerca das diretrizes no SBV para adultos. É um estudo qualitativo que aconteceu na UEFS. A coleta de dados foi por meio de entrevista seguida de aplicação de questionário pré-teste; capacitação em SBV e questionários de pós-teste. A análise resultou em quatro categorias: 1) Concepção do conhecimento científico e prático acerca das diretrizes de RCP; 2) Dificuldades na formação acadêmica; 3) Auto percepção acerca do desconhecimento da temática; 4) Estratégias para aprimorar a formação. Concluiu-se que há necessidade de aprofundar o conteúdo e principalmente de treinamentos práticos.Universidade Federal de UberlândiaBrasilUberlândia2022-12-12T13:55:25Z2022-12-12T13:55:25Z2022-12-012022info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectapplication/pdfGOMES, Aline Silva; SANTOS, Cleise de Jesus; ALMEIDA, Sheyla Santana de. Concepção de acadêmicos de educação física acerca Das diretrizes de reanimação cardiopulmonar no suporte básico de vida. In: SIMPÓSIO DE SIMULAÇÃO REALISTICA EM SAÚDE E FÓRUM DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA, 1., 2022, Uberlândia. Resumos [...]. Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 2022. p. 10-12.https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/36566porResumosI Simpósio De Simulação Realística em Saúde e I Fórum de Urgência e Emergênciahttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccessGomes, Aline SilvaSantos, Cleise de JesusAlmeida, Sheyla Santana dereponame:Repositório Institucional da UFUinstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFU2022-12-13T06:19:07Zoai:repositorio.ufu.br:123456789/36566Repositório InstitucionalONGhttp://repositorio.ufu.br/oai/requestdiinf@dirbi.ufu.bropendoar:2022-12-13T06:19:07Repositório Institucional da UFU - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false
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