O livro-objeto como suporte didático para a alfabetização infantil.

• Autor(a) principal: Blondin, Lívia de Souza
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/23856
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DESENHO INDUSTRIAL; Design Editorial; Livro-objeto; Livro-objeto infantil; Open Design; Book-object; Design; Editorial Design; Children’s book-object

Tendo em vista o cenário da alfabetização infantil, o presente estudo foi pautado sobre o valor do ensino frente aos primeiros anos de vida da criança, sendo de fundamental importância que materiais lúdicos e estimulantes estejam presentes nessa fase do aprendizado. Dessa maneira, o foco do trabalho foi contribuir de forma interdisciplinar, entre as áreas do design editorial e da pedagogia montessoriana, com a construção de um material didático que pudesse enriquecer e auxiliar no desenvolvimento infantil. Assim, foi elaborada uma coleção de três livros-objeto, denominada por coleção dia-a-dia, na qual foi idealizada para o público-alvo infantil de 3 a 6 anos. O conjunto de livros segue as premissas metodológicas do ensino pedagógico Montessoriano, que entende este processo de ensino como uma lição cotidiana para as crianças, sendo viável a aplicação do conteúdo didático necessário para o desenvolvimento do design gráfico para as peças a serem criadas. Ao decorrer do trabalho essas soluções em design foram implantadas e aperfeiçoadas, fazendo com que os livros-objeto pudessem ser testados e analisados através de uma pesquisa em campo nos núcleos-alvo, nos quais foram provados suas qualidades em relação a função final planejada, sendo assim, um material didático de boa qualidade que dá suporte para a alfabetização, demonstrando desta maneira que poderia ser fabricado e utilizado com sucesso. Ainda como resultado, a coleção passou por um estudo de viabilidade economica, no qual foi resolvido através de suas inserções em plataformas de Open Design, com o intuito de ser mais acessível do que os livros didático encontrados no mercado. Concluindo assim, a importância desta tipologia de livros, que se faz necessária na rotina da educação infantil, e que frente ao auxílio do design editorial consegue ser ainda mais interessante nos quesitos de composição visual,estrutural e organizacional, enriquecendo a forma com que as crianças recebem e aprendem as informações em seus desenvolvimentos educacional.