As Inteligências Múltiplas: Uma pesquisa com alunos do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia

• Autor(a) principal: Felipe, Pedro Henrique Martins Valadão
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/23368
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA COGNITIVA; Profissional da Contabilidade; Ciências Contábeis; Inteligências Múltiplas; Multiple Intelligences; Accounting Professionals; Accounting

A metodologia de ensino e o nível de determinada inteligência já desenvolvida no discente impactam no processo de aprendizagem e no aperfeiçoamento das inteligências múltiplas. Considerando a importância das Inteligências Múltiplas, classificadas por Gardner, o objetivo primário deste estudo é identificar a inteligência predominante em acadêmicos do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia, utilizando o Inventário das Inteligências Múltiplas (IIM) criado por Armstrong. Utilizou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica e a de levantamento com dados quantitativos. A análise dos dados foi feita utilizando os testes não-paramétricos de Kruskal-Wallis (KW) e o teste de Wilcoxon. Foram coletados dados de 109 alunos do curso de graduação em Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia. Das inferências possíveis pela observação dos dados, verificou-se que para as variáveis renda, idade e turno, existiram diferenças significativas quando comparadas as inteligências Intrapessoal e Interpessoal. Para a variável renda, destaca-se diferenças significativas entre as comparações para as inteligências tipo Naturalística e Musical. Com relação a variável sexo, a inteligência que apresentou diferença significativa foi a Lógico-Matemática.