Nature of experimental activities in high-school physics textbooks
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Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | REVES - Revista Relações Sociais |
Texto Completo: | https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/13835 |
Resumo: | The textbook is the main support material for teachers and students in the Brazilian public schools, being evaluated and distributed by the National Book and Teaching Material Program (PNLD, in Portuguese). The results of this evaluation are published in the PNLD Textbook Guide, and it can help the teacher in choosing the work that will be used according to the pedagogic proposal of each school. Among the approval criteria of this program, there is the experimental activities evaluation. By considering this, through qualitative approach research consisting of document analysis of Textbook Guides, a description of experimental activities of High School Physics textbooks approved in the last PNLD (2009 to 2018) is presented from the reviewer's point of view. For the analysis and the information organization, Content Analysis was used, and the results showed that among the thirty-eight analysed works, only seven have experimental activities described from an investigative perspective. It is believed that the results from this investigation can contribute to better understanding the experimental proposal of approved books in the PNLD and to critically choosing Physic books to be adopted in public High Schools. |
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Nature of experimental activities in high-school physics textbooksNaturaleza de las actividades experimentales en los libros de texto de física de secundariaNatureza das atividades experimentais em livros didáticos de física do ensino médioPNLDContent AnalysisInvestigative ActivitiesPNLDAnálise de ConteúdoAtividades investigativasPNLDAnálisis de contenidoActividades investigativasThe textbook is the main support material for teachers and students in the Brazilian public schools, being evaluated and distributed by the National Book and Teaching Material Program (PNLD, in Portuguese). The results of this evaluation are published in the PNLD Textbook Guide, and it can help the teacher in choosing the work that will be used according to the pedagogic proposal of each school. Among the approval criteria of this program, there is the experimental activities evaluation. By considering this, through qualitative approach research consisting of document analysis of Textbook Guides, a description of experimental activities of High School Physics textbooks approved in the last PNLD (2009 to 2018) is presented from the reviewer's point of view. For the analysis and the information organization, Content Analysis was used, and the results showed that among the thirty-eight analysed works, only seven have experimental activities described from an investigative perspective. It is believed that the results from this investigation can contribute to better understanding the experimental proposal of approved books in the PNLD and to critically choosing Physic books to be adopted in public High Schools.El libro de texto es el principal material de apoyo para profesores y alumnos de las escuelas públicas brasileñas, siendo evaluado y distribuido por el Programa Nacional del Libro y Material Didáctico (PNLD). Los resultados de esta evaluación están publicados en la Guía de Libros Didácticos del PNLD, y pueden ayudar al docente en la elección de la obra que utilizará de acuerdo con la propuesta pedagógica de cada escuela. Entre los criterios de aprobación de este programa está la evaluación de propuestas de actividades experimentales. Por lo tanto, a través de una investigación de enfoque cualitativo consistente en el análisis documental de las Guías de Libros de Texto, se presenta cómo las actividades experimentales de los libros de texto de Física para la Enseñanza Media aprobados en los últimos PNLD (2009 a 2018) fueron evaluadas desde el punto de vista de los revisores. Para el análisis y organización de la información, se utilizó el Análisis de Contenido, y los resultados mostraron que, entre los treinta y ocho trabajos analizados, solo siete tienen actividades experimentales en una perspectiva investigativa. Se cree que los resultados de esta investigación pueden contribuir para una mejor comprensión de las propuestas experimentales de libros aprobados en el PNLD y para elegir críticamente libros de Física para ser adoptados para la enseñanza media en las escuelas públicas.O livro didático é o principal material de apoio dos professores e alunos das escolas públicas brasileiras, sendo avaliado e distribuído pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). Os resultados dessa avaliação são publicados no Guia do Livro Didático do PNLD, podendo auxiliar o professor na escolha da obra que será utilizada de acordo com a proposta pedagógica de cada escola. Dentre os critérios de aprovação desse programa, está a avaliação das propostas de atividades experimentais. Diante disso, por meio de uma pesquisa de abordagem qualitativa constando de análise documental de Guias de Livros Didáticos, apresenta-se como foram avaliadas as atividades experimentais de livros didáticos de Física do Ensino Médio aprovados nos últimos PNLDs (2009 a 2018) do ponto de vista dos pareceristas. Para análise e organização das informações, foi utilizada a Análise de Conteúdo, e os resultados mostraram que, dentre as trinta e oito obras analisadas, apenas sete possuem atividades experimentais em uma perspectiva investigativa. Acredita-se que os resultados desta investigação possam contribuir para conhecer melhor as propostas experimentais de livros aprovados no PNLD e escolher criticamente livros de Física a serem adotados para o Ensino Médio das escolas públicas.Universidade Federal de Viçosa - UFV2022-02-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufv.br/reves/article/view/1383510.18540/revesvl5iss1pp13835-01eREVES - Revista Relações Sociais; Vol. 5 No. 1 (2022); 13835-01eREVES - Revista Relações Sociais; Vol. 5 Núm. 1 (2022); 13835-01eREVES - Revista Relações Sociais; v. 5 n. 1 (2022); 13835-01e2595-4490reponame:REVES - Revista Relações Sociaisinstname:Universidade Federal de Viçosa (UFV)instacron:UFVporhttps://periodicos.ufv.br/reves/article/view/13835/7144Copyright (c) 2022 REVES - Revista Relações Sociaishttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSilva, Keila Rodrigues daLavor, Otávio PaulinoOliveira, Elrismar Auxiliadora Gomes2022-05-07T22:29:12Zoai:ojs.periodicos.ufv.br:article/13835Revistahttps://periodicos.ufv.br/reves/PUBhttps://periodicos.ufv.br/reves/oaireves.journal@ufv.br||2595-44902595-4490opendoar:2022-05-07T22:29:12REVES - Revista Relações Sociais - Universidade Federal de Viçosa (UFV)false |
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